1、牛津小学英语牛津小学英语 4A4A Unit7 How much 教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 牛津小学英语 4AUnit7 Story time 二、教学目标二、教学目标 1、能听懂、会读、会说 socks，shoes，umbrella，twenty，twenty-eight，only， well done。 2、 能听懂、 会读、 会说、 会初步运用句型Can I help you?Id like .How much is it/are they?Its/Theyre.。 3、能理解故事大意并模仿语调朗读。 4、敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能评价自己的语言学习。
2、5、能意识到在生活中要尽己所能，关爱他人。 三、三、重点难点重点难点 1、阅读、理解文本，并能流利朗读，大胆表演。 2、能在类似的情境中就“买卖”这一话题开展语言活动。 四、四、教学准备教学准备 板书，多媒体课件，单词卡片，义卖的实物，爱心箱等。 五、教学过程五、教学过程 Step1：Pre-readingxK b1.Co m 1、Enjoy pictures about charity sale. 2、ChantLearn：how much揭题 Learn：How much is it/are they?Its/Theyre. 设计设计意图意图 欣赏学生义卖图片，辅以听一首自编 chant
3、热身的方式，给学生创设一个学 习环境，激活学生已有的知识，让学生跟着说，渐渐融入英语课堂，并出示本课 时核心词汇 how much，初步感知句型，并尝试运用。 Step2：While-reading 1、Show the dialogue between Miss Li and Miss Yang. Miss Li invites the students to take part in the charity sale in her school. Look and answer 1)Who can you see? 2)Who is the seller? 3)Who is the buy
4、er? 板贴六个课文人物 设计设计意图意图 通过出示 Miss Li 和授课老师的 QQ 对话，引出他们学校为了捐助海南儿童 的义卖活动。Miss Li 邀请大家一起去看一看。学生跟着老师一起整体感知四张 课文图片，思考并回答三个问题。借助简单的课文图片，尽力挖掘其强大的内在 功能。培养了学生的观察能力和思维能力。 2、Watch and choose What would they like？ Learn：shoes，socks，umbrellawWw .x Kb 1.c o M These shoes/socks are _. This umbrella is _. 3、Fast-read
5、ing and match How much are they？ 设计设计意图意图 带着问题，看卡通片完成选择，Liu Tao，Yang Ling，Mike 分别想要什么。 过渡到新单词的学习，同时渗透句型，让学生试着用 nice，beautiful，cool， cute 等形容词来评价物品。接着请生快速浏览文本，匹配各个物品的价格。在 这一过程中，不断充实板书。教师不时渗透评价语言 well done。教师和学生一 起就着板书复述，理清思路。 4、Learn to say 出示四个目标 Task1:Try to read. Task2:Read beautifully. Task3 Read
6、 in roles. Task4 Read and complete. 设计设计意图意图 通过听录音模仿朗读、跟老师读、分角色朗读、缺词填空读等形式再一次帮 助学生熟悉文本，规范发音。注重对个别句型的语气指导。例如赞美、骄傲等。 关于故事朗读的几个层层递进的要求给学生明确了目标。 Step3：Consolidation 小小义卖会 设计设计意图意图 教师出示问题设疑：28 元足够了吗？动员学生积极参与小型义卖会。教师 先邀请学生上台买东西，将钱放入爱心箱。告知学生筹得善款将一并捐出。接着 聘请学生上台担任志愿者展开活动。让学生在相对真实的语境中尝试体验，运用 所学，达成教学目标。 Step4：Homework新|课| 标|第|一| 网 1.Listen to the tape and read it five times. 2.Continue the charity sale with your friends.And raise more money for the poor. 板书设计 新课标第一网系列资料 Liu TaoYang LingMike shoessocksumbrella 5 yuan4 yuan19 yuan Can I help you？ Id like How much is it/are they? Its/Theyreyuan.
