（新人教版高中数学公开课优质点评稿）分层抽样 教学点评（江苏）.docx

1、新人教版高中数学优质公开课精品教案及点评资料 分层抽样课例点评 “分层抽样”在很多教师和学生看来，似乎是很浅显的数学概念， 有很多教师认为，根本不需要“大费周章”地学习它。其实，我们从数学 知识的发生、发展、应用、拓展的角度来深入思考这节课该怎样上，才能 感受到数学教学的魅力。 本节课，共设置了一个案例和一个实践操作问题，从“为什么要 进行分层抽样”到“如何实施分层抽样” ，最后阐述“各种抽样方法的适用 范围和特点” 。整节课，深入浅出地将一个看似简单的数学概念进行全新地 解读，引导学生用数学的思维方法分析现实的问题，能够透过繁杂的现象， 看出其中蕴含的数学道理，全面提升学生的数学素养。统计是

2、应用型的数 学知识，脱离了实践操作，就是空谈。本节课，教者安排了一个操作案例， 从日常的教学活动中选取了“班级学生平均身高估计”这个课题，让学生 实际操作，真正体现数学在解决实际问题中的价值和作用，进而真正将统 计知识应用到实际问题中。 在中学数学学习中，学生习惯于逻辑推理，严格证明得到结论，或说 明不成立，这是一种确定性思维，而统计学是对数据收集整理分析，这是 一种不确定性的思维，如何完成这两种思维方式的转换，培养学生的创新 意识和动手实践能力，并提高学生数据收集，整理，分析，处理能力。教 者意图在本节课中用案例分析，数学实验和合作探究的方式，进行这种思 维方式的渗透，取得很好的效果。 点评人：江苏省盐城中学徐文