湘美版二年级上册《美术》第4课 顶天立地 ppt课件(含教案)1.zip
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湘美版二年级上册《美术》第4课 顶天立地 ppt课件(含教案)1.zip
1、 顶天立地顶天立地教案教案 教学目标:教学目标: 1、学习简单的构图知识,突出表现主体人物。 2、合理填画背景,充实画面内容。 3、能够大胆描画,体现自我肯定,彰显个性特征。 教学重难点:教学重难点: 重点:合理构图。 难点:富有想象力地添加相关的背景。 教具:教具: 范画、水彩笔或油画棒。 教学手段方法:教学手段方法: 讲授、示范、游戏。 教学过程:教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 经典故事引入教学。 师:72 变,火眼金睛,一个跟斗就可以翻到十万八千里远的地方,他就是大闹天宫的 孙悟空。他使用的最厉害的兵器是金箍棒,只要口念咒语,金箍棒就可以长得很高很大, 可以从地上长到天上去。 二、
2、构图指导。 1、以描画金箍棒为例,出示第一种构图画面。 师:现在,老师把孙大圣的金箍棒借过来,和大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么 样,老师说“金箍棒”,大家一起说“长长长”。(教师将准备好的三个相同的长方形白 纸贴在黑板上,在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。) 2、以描画金箍棒为例,出示第二种构图画面。 师:“金箍棒,长长长”(教师在第二张纸上用同样的方法画一个稍微长一些、粗一 些的金箍棒。) 3、以描画金箍棒为例,出示第三种构图画面。 师:好了,现在金箍棒已经从地上长到天上了,不能再长了,这个时候金箍棒是地天 立地的,是巨大无比的,比它周围的树,房子,都要大好多倍,如果要在金箍棒
3、的旁边画 一个房子,大家觉得应该画大一点还是小一点?没错,小一点才能显得金箍棒很大。(教 师在第三张纸上画一个上下撑满,顶天立地的金箍棒,并添加小树、房屋等。) 4、以描画人物为例,让学生思考几种构图方式。 师:假如你现在也有长高的本领,会怎么样呢?(教师在一张画上将金箍棒改画成一 个人物,引导学生思考。) 教师板书:顶天立地。 5、小结: 师:怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢?人物的头要挨到纸的上边框,脚要挨着纸 的下边框,并且他周围的景物和人物要画的很小,起衬托作用。 6、思路拓展。 师:如果你就是画中的这个顶天立地的巨人,你现在会做什么? 三、作品欣赏: 引导学生从构图、主题、背景三个角
4、度欣赏大师作品和优秀学生作品: 1、 这幅画是怎样安排主要人物的? 2、 画中的主要人物在干什么,你觉得她是个什么样的人? 3、 背景中的人物和其他物体为什么要画得那么小? 四、学生作业: 要求:画一个形象撑满整个画面的人物,并添加上相关的背景。 五、评价展示: 学生自评,互评,师评。 顶天立顶天立地地课件课件 小小画画家家,大气魄大气魄, 画画面布局很重要面布局很重要, 满满当当满满当当顶顶天地天地, 重点突重点突出出效果好效果好。 你觉得他们画得怎么样? 跟平时的画像有什么区别? 合作合作探究探究 同学们知道顶天立同学们知道顶天立地地是什么意是什么意 思思吗?吗? 小技巧:先把纸平均折成三等分,然小技巧:先把纸平均折成三等分,然 后在每一段纸上画部位:头、身体、脚。后在每一段纸上画部位:头、身体、脚。 注意一定要注意一定要顶天顶天”、“立地立地”哦!哦! 学习活动:学习活动: 请画一个撑满画面的人物,并适请画一个撑满画面的人物,并适 当添画背景。当添画背景。 学生作品欣赏