1、开音节、闭音节、元音音标教学设计开音节、闭音节、元音音标教学设计 一、一、教学内容教学内容：开音节、闭音节、元音音标 二二、教学目标与要求教学目标与要求：1了解英语词汇中的开音节、闭音节单 词的构成方式，能够辨认出开音节、闭音节单词。2.会认读音标/ ei/ /e/ /i:/ /e/ /aI/ /i/ /u / / /ju:/ / 。 3了解英语词汇中 的开音节、闭音节单词的发音规律，能读出一些比较简单的开音节、 闭音节单词。 三三、教学重教学重、难点分析难点分析：1重点：认读音标，辨别、认读开音 节、闭音节单词。 2难点：认读开音节、闭音节单词。课前准备： 音标卡片、单词卡片 四、四、教学步
2、骤教学步骤: Step 1 热身打招呼。唱英文字母歌。（设计意图：唱字 母歌，复习字母发音，热身。 ） Step 2 复习引入 出示卡片 :g / g/, k /k/ ,p /p/,b /b/, t /t/ ,d /d/. 师用 g / g/ 示范读。然后找学生读出剩余的字母、音标。 （设计意图：复习辅音音标，为后面认读单词做铺垫。 ） 师讲解清 辅音、浊辅音发音规则。导入新课：这些都是辅音音标，今天我们继 续学习一些元音音标。 Step 3 新授课 （一）学习辨认开音节、闭音节。（1）出示 26 个字母，可分为两 大类，5 个元音字母，21 个辅音字母。说明：元音字母经常被辅音字 母包围起来
3、。出示 big,pig 让学生读字母。出示 bit,fit ,元音字母 i 被 辅音字母关起来了，我们叫它“闭音节” 。如果这时候有一个同伴来 救它，e 来救它了，就变成 bite。我们就叫它“开音节” 。（设计意 图：以生动有趣、贴近学生生活经验的方式讲解，学生很容易就记住 了开音节、闭音节单词的构成。 ）（2） 把全班学生分成每四人一 组，每组发一个或两个单词卡片，讨论是开音节还是闭音节。然后每 组派代表把它们贴在黑板上笑脸或悲伤的脸处。 如有错误， 及时订正。 （设计意图：分组讨论，互相帮助，使大家都能准确识别开 音节、闭音节单词。 ） （二）学习元音音标。 （1）每个元音字母都有两种音
4、标，出示卡片/ ei/ /e/ /i:/ /e/ /aI/ /i/ /u / / /ju:/ / ，师领读。 （2）学生齐读。找学生读。 （3）师说明/e/ /e/的发音方法。（设计意图：对比元音字母的 两种音标，便于学生发现发音规律。 ） （4）说明：这一排是长音，是它在字母表里的名称音。另一排读音 短，我们叫它短音。开音节时读长音，闭音节时读短音。 Step 4 操练 （1）要求学生把笑脸、悲伤的脸处的单词分组讨论，然后每组派代 表把此处的单词贴到相应的长音或短音的旁边。 （2）利用 ppt 讲解开音节、闭音节的构成方式。（设计意图： 讲解开音节、闭音节的构成方式、发音规律，为下面的认读单词做准 备。 ） （3）引导学生读出黑板上的单词。 Step 5 总结 我们今天学习了 10 个元音音标。全班齐读。 Step 6 家庭作业写出开音节单词，闭音节单词。每种单 词至少写 5 个。 五、五、板书设计板书设计：bake / ei/ a/e/ lamp he/i:/e/e/net pine /aI/i/i/dig bone /u / o/ hot tube /ju:/ u/ mug
