1、教师姓名单位名称填写时间 学科语文年级/册六年级（上）教材版本部编版 课题名称第一单元 3 古诗三首西江月.夜行黄沙道中 教学目标 通过自己的丰富想象,感悟这首词所描绘的意境。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 体味“宋词”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为 可感的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析 为什么难 这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情 感经验和生活经验。 难点教学方法 感受词中所表现的自然美,感悟作者热爱大自然、关心人民、企盼丰年的思想感情。 教学环节教学过程 导入 一、谈话导入。 1.唐诗宋词是传统文学的精华,千百年来,
2、广为传诵。 今天这节课让我们走进宋词,领略它独特的魅 力。了解宋词。(板书课题) 2.出示课件:介绍黄沙岭及作者。黄沙即黄沙岭,在今江西上饶的西面,那儿风景优美,农田水利条 件好。作者是南宋爱国词人辛弃疾,曾因贬职在黄沙岭闲居多年,因此对那一带非常熟悉。 知识讲解 （难点突破） 二、初读诗词,注意节奏划分。 1.学生是着读。 2.师泛读，纠正。 三、再读诗词,理解词句意思。 1.出示课件:自读要求。 默读,自主理解词句。 (1)用学过的方法理解。(如借助注释、看图、联系前后句等) (2)不懂的地方反复多读几次。 (3)有疑问或不懂的地方做标记。 2.小组讨论交流,教师巡视指导。 3.汇报。 设
3、计意图: 学生借助注释理解词意,培养学生自主学习的能力。 四、体会美景,写作指导。 1.出示课件:自学提示。 (1)诗中写了哪些景物,有什么特点? (2)在一个夏天的晚上,诗人来到了黄沙岭的一条小路上,他看到了什么?听到了什么?闻到了什么? 想到了什么?(提示:展开丰富的想象,使用优美的词句,结合诗人的动作、语言、心理等,把当时的 画面描绘出来。) 设计意图: 把学习的自主权交给学生,并给予适当的方法指导。 2.学生先自主思考,然后小组讨论。 3.学生汇报。 4.教师点拨。 (1)品读上阕 出示课件:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 看到的:明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻
4、子。 闻到的:稻花香。 听到的:蝉鸣、鹊啼、蛙声。 同学们,词中说伴随着清风吹拂,传来阵阵稻花香和蛙鸣声,仿佛是青蛙们在争说丰年,它们在说 些什么呢? 同桌之间试着说说。(提示:丰收、老百姓的生活、多捉虫子等。) 小结:同学们说得真是太好了!这儿的“说”字,是青蛙在说吗?那是谁在说?(青蛙、农人、作者自 己,都可以,重在体会作者的喜悦之情) 感受到的:夏夜的清幽、静谧。 你的脑海里呈现出一幅怎样的画面? 释义:明亮的月光惊飞了树枝上的喜鹊，半夜里轻轻吹拂的夜风，不时送来阵阵蝉鸣。 稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在诉说着今年丰收的喜悦。 设计意图: 通过想象,感悟美景。 (2)品味下
5、阕 过渡:在如此美好的夏夜,词人的心情怎样?(兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中)是啊!这么充满 诗情画意的月夜,让人感觉像是走进了画卷一般,词人走着走着,天气突然发生了变化。 出示课件:七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。 学生交流画面,教师指导朗读。 词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中,浑然不觉天气的悄然变化,他猛一抬头,看到了 “七八个 星天外,两三点雨山前”,此刻他的心情怎样? 体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现,而后路转溪桥后忽然看见茅草屋的喜出望外之情。 陆游有一句诗,写的也是这种峰回路转的惊喜,你知道吗?(山重水复疑无路,柳暗花明又一村。) 想象作者在
6、看到旧时茅店后的神态、动作、语言,感受作者的喜悦。 设计意图: 引导学生用自己的话描述画面,想象作者的心情、感受,体会作者的心理活动。加深学生的理解, 帮助学生体会意境。 释义:天边偶尔还看得见七八颗星星，转眼间山前便洒落了两三点雨滴。 正在着急避雨，在溪桥转弯处，忽然看到了社林边一向熟悉的茅店。 (3)大家知道辛弃疾的号是什么吗?(稼轩)“稼”就是种植庄稼的意思,他一直很看重农事,关心农 民忧乐,这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词,体会作者夜行黄沙道中时的眼中之 景、心中之情,读出词独有的韵味。 五、课堂小结。 1.这首词为我们展示了两个美好的画面,让我们一起来感受,愿这美好的意境永远留在我们的记忆 里。 2.师:西江月夜行黄沙道中描写的既不是出奇的名山胜水,也不是引人注目的奇观壮景,但是 这首醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受,唤起了我们对农村田野风光的热爱,这源于 词人自然清新的语言、真挚朴实的情感、精湛的创作手法。我们学习古诗词就是要从诗词美妙的 语言中领会作者细腻、真切的情感,学习他独特的创作手法。 小结 “世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。 ”日月星辰、山川河流、风雨雷电、花草树木等 等，只要我们仔细观察，用心感受，认真思考，大胆想象，我们就会发现：美，无处不在！
