1、1 第 1 课认识新网络 教学目标：通过学习了解什么是因特网,知道网络与生活的密切关系以及网上浏览。 教学重点：因特网的概述及连接方法,认识 IE 以及网上浏览。 教学难点：认识因特网的含义。 教学过程： 一、导入新课： 1、师：你们知不知道什么是 Internet(因特网)，在网上我们可以做什么呢？（学生 讨论回答，教师再操作示范） 2、师：你们知道在 Internet(因特网)都有哪些通讯方法吗？（QQ、E-mail、BBS、 IP 电话、聊天室）（学生回答，教师再操作示范） 3、师：你们有谁上过网呀？都上过这些网站呀？（在线游戏、新闻放送、在线电影、 在线听音乐、旅游天地）学生操作观看（
2、这样就很好的导入了新课，把本来很枯燥的理论知 识的导入变得生动化）但要想实现我们在网上遨游的目的，我们首先要知道因特网的一些基 本知识，看看它是怎样为我们服务的。下面我们就来一起揭开它神秘的面纱。 二、新授 （一）认识因特网 Internet 是将不同类型的计算机连接起来，配以适当的硬件和软件组成的通信网络，它 使信息在不同的计算机之间畅通无阻。Internet 的中文名字有好几个：国际互联网、网际网 等。现在我国统一称为因特网。 （一）因特网提供的服务 1、WWW 2、E-MAIL 3、BBS 三、想一想 P5 1 题 2 题 第 2 课新手上路 2 教学目标：了解什么是 IE 浏览器，以及
3、如何操作 IE 上网。 教学重点：认识 IE 以及网上浏览。 教学难点：IE 浏览器的操作。 教学过程： 一、导入新课： (一)认识浏览器，打开浏览器 、同学们，网络就是一个世界，不过这是个虚拟的世界，想要看这个虚拟世界的信息， 咱们还得请个帮手，谁呢？就是它e（出示浏览图标）它的名字叫浏览器，它还有个外号 叫探路者，能在网络世界中帮我们探路浏览信息。 、（）小活动：找找看，在电脑中哪些地方能找到它的身影？ （学生试找；三处：桌面上、任务栏上、程序菜单中） （）学习三种打开浏览器的方法。你觉得哪种最方便，你就可以用哪种。 、请一名学生描述浏览器窗口的组成部分。 （标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏
4、、Web 网页区、状态栏） 注意：标题栏、前进、后退按钮、状态栏目前是怎样一种状况？ （学生在学习环境中要进行主动探索、主动发现，才能达到学习的目标，） 二、新授 (一)了解网址，输入网址，打开网页 、浏览器这位探路者已经请出来了，现在该让他带我们去网络世界中走走看看 了。今天，咱们要去的第一个网站叫小学生王国。 同样，我们也要告诉浏览器小学生王国在网络世界中的地址，它就能带我们去。 （出示地址栏） 小学王国的地址是 http/（写入地址栏） 、教师演示输入网址，打开网页。 请学生注意看标题栏、Web 网页区、状态栏的状况，并请学生说一说. 网址是个 重要的概念，是上网的关键之处。这里以现实世
5、界中的地址作比喻，将抽象的概念更具形象 化，让学生感到网络的客观存在。 （二）、练一练：到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。 第 3 课网上冲浪 3 教学目标： 1初步了解因特网的组成。 2能启动、退出网络浏览器。 3掌握进入目的网页的两种方法，在地址栏中输入网址；通过链接。 4了解网站的概念。 课前准备： 1安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。 2下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。 教学重点： 进入目的网页的两种方法。 教学难点： 1因特网的组成。 2通过输入网址进入指定网页。 教学建议 1因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高
6、。 只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第 4 册 的第 1 课中“电脑的发展”部分引导。 2 由于这是第一次让学生接触因特网， 在讲了两种进入网页的方法后， 要让学生多练习。 3对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提 供了从一个网站链接到另一网站的例子。 4在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用前进、 后退按钮。 5教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。 6考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。 但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生
7、有所了解，只是难度不 能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排 课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如 TCP/IP 协议） 第 4 课网上学成语 4 教学目标： 1使学生能在中国中小学教育教学网不找到成语故事 2使学生学会使用“前进”“后退”按钮 3学会查阅网上资料，利用网络进行学习 教学重点 查找成语故事的步骤 教学难点 前进、后退按钮的用法 教学过程 一、导入 师：上节课我们进行了网上冲浪，进入了中国中小学教育教学网，那么那个网站的网址 是什么？（） (解除锁定,学生上网) 二、新授 （一）、教学寻找成语故事的步骤 、说说你知
8、道的成语 、你能说说“百发百中”的故事来历吗？ 、师：我们的成语故事是用限的，今天我们就通过网络学习更多的成语故事 、我们学生学习的成语故事，你认为最有可能藏在哪里？（学生频道） 、成语故事属于哪一类，可能在哪里找得到？（文学方舟） 、进入文学方舟，我们看到了一个成语故事，单击进入，看到许多成语，找到“百发 百中”，打开看到成语故事 、学生复述找到成语故事的步骤 输入网址 进入中国中小学教育教学网 单击“学生频道” 单击“文学方舟” 单击成语 单击所找成语，打开 （二）、教学前进后退按钮 、进入了新网页，我们看到了不一样的内容。书可以翻，网页可以翻看吗？ 、找到前进后退按钮，说明两个按钮是黑色
9、时可用，灰色不可用，两个按钮可用于翻 5 页 三、练习 查找到“点石成金“”百折不挠“的成语故事 第 5 课网上听音乐 学习目标：到 baidu 里查找要的歌曲 重点难点：各种音乐格式 教学方法：实例 教学过程： 1、打开 2、找到音乐搜索 3、输入你要的歌曲 4、打开搜索到的歌曲 第 6 课网上图片展 教学目标：会下载图片保存 教学重点、难点：对图片的保存 教具：多媒体电脑 教学过程： 一、谈话引入： 我们今天一起到“小学生王国”网站的画廊看一看，相信你们一定会大饱眼福的。 顺便还可以把自己喜欢的图片珍藏起来。我们先来看看一组图片，都在网上，那老师想把它 放在我的电脑里面可以吗？ 二、如何进
10、入画廊下载图片： 老师怎么打开进入小学生王国的网站？（由学生回答）学生自己试着打开网站教师教怎 样保存喜欢的图片 1、把鼠标移到要保存的那副画上面 6 2、单击鼠标右键，出现菜单 3、将鼠标移到“图片另存为”，单击鼠标左键，出现“保存图片”对话框 4、单击“保存”按钮，第一幅图就可以收藏起来了。 三、学生尝试： 同学们都会了吗？按照刚刚老师教的办法两人合作， 选择 2 幅你喜欢的画收藏到电脑里， 试一试吧！ 四、练一练： 1、书第 18 页“想一想” 五、小结、质疑： 今天的学习轻松吗？有些同学说很简单，谁能说说这和我们前几节课学的内容有什 么相似的地方？ 第 7 课网上学英语 教学目标：利用
11、网络学习英语 教学重点、难点：学会利用网络学习 教具：多媒体电脑 教学过程： 一、谈话引入： 上节课我们在网上看了很多成语故事，丰富了语文知识。这节课，我们再利用网络 学习英语吧！有些同学发现，上次我们学习的时候也发现了有学习英语的地方，可是不记得 网址了，这可怎么办啊？ 二、如何使用收藏夹： 老师就教你们一个简单方便的办法：1、单击菜单栏中的“收藏”2、将鼠标移到“添加 到收藏夹”，单击 3、在随后出现的对话框中，单击“确定”按钮。添加完毕。（教师一边 操作一边讲解） 学生自己尝试 三、网上学英语： 教师简单介绍网站学习英语的几个内容：1、异国风情 2、单词小动员 学生通过同桌合作，一起研究
12、学习英语的方法。 四、练一练： 7 1、书第 14 页“练一练” 五、小结、质疑： 如果老师遇到了一个好网站想把它收藏起来，谁可以帮助老师？谁能说说你刚刚是 怎么用网络学习英语的？ 第 8 课信息搜索 教学目标：1、记住几个常用搜索引擎的网址； 2、根据主题搜索相关内容； 3、下载软件与歌曲。 教学重点：1、根据主题搜索相关内容； 2、下载软件与歌曲。 学情分析：相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。 教学过程： 一、汉字输入练习“比一比”。 二、介绍几个常用的搜索引擎： 雅虎http:/ 搜狐http:/ 新浪http:/ 找到啦http:/ 百度http:/ 三、利用搜索引擎找寻相
13、关信息： 1、关于敦皇莫高窟的文章一篇。2、图片一张。3、下载“国歌”4、下载压缩 软件 Winzip 四、填写上机记录，下课。 第 9 课、收藏夹的应用 教学目标 1、 掌握收藏夹的功能和使用方法 2、 学会使用收藏夹浏览网页 3、 学会收藏夹的分类和整理 8 教学重点 掌握收藏夹的使用方法 教学难点 收藏夹的分类和整理 教学过程 一、引入 信息技术的发展引发了许多新事物的产生，Internet 就是其中最为灼手可热的一个，由 此而诞生出来的各种各样的网站也深深地吸引了我们。它们在展示自己的同时，也传递给我 们无数的信息，已经成为目前信息传递的一个非常主要的途径。 当你浏览一个精彩的网站的时
14、候，一定会想：下次我还会再来！这时，你不由得拿起笔 记下它的网址。然而，有时你就会因为不小心把那片小纸弄丢了，或者因为网址太长写错了 一个字母而导致再也找不到那个好地方了，这岂不是太可惜了？其实呀，我们的 IE 浏览器早 就考虑到了这一点，为我们准备了一个非常好的小工具收藏夹。 二、新课 多媒体演示教学内容 1、收藏夹的位置 （1）菜单栏收藏 （2）工具栏收藏夹 启动 IE 浏览器进行介绍，结合多媒体进行演示。 学生操作：用不同的方法打开收藏夹。 2 收藏夹 （1）进入“兵器知识”网站。 (2) 点击菜单栏“收藏”“添加到收藏夹”。 （3）查看网站名称，如果需要，修改其名称。 （4）单击“确定
15、”进行收藏。 启动 IE 浏览器进行介绍，结合多媒体进行演示。 学生操作：利用搜索引擎（google、yahoo、sohu、sina 等）找几个有关兵器方面 的网站，并进行收藏。 3、浏览收藏的 Web 页 （1）菜单栏收藏选择收藏的网站 或者也可以通过工具栏收藏夹选择收藏的网站。 9 （2）脱机浏览 菜单栏文件脱机工作，然后打开收藏的网站，进行脱机浏览。 启动 IE 浏览器进行介绍，结合多媒体进行演示。 学生操作：找几个已经收藏的网站进行浏览，并进行切换，体会收藏夹的方便实 用。 4、整理收藏夹 菜单栏收藏整理收藏夹，在收藏夹里创建几个文件夹，再把所属的网站移到相 应的文件夹中，以便分类浏览
16、。 启动 IE 浏览器进行介绍，结合多媒体进行演示。 学生操作：把先前收藏的网站进行分类。 第 10 课 软件下载 教学目标： 1、知识目标： a、学会在实际生活中有关软件下载的方法。 b、明确知道下载软件的一些技巧与管理常识。 2、能力目标： 能够与他人协作或独立解决课程相关的问题，完成各种任务。 3、情感目标： 了解软件下载的方法养成良好的计算机使用习惯和责任意识。通过学习下载网上免 费软件，培养学生合理、高效地利用网络获取所需免费软件资源的意识。 教学重点： 能够掌握正确的软件下载方法。 教学难点： 能够熟练掌握正确的软件下载方法。 教学过程： 一、导入 首先教师展示提前下载好的屏幕保护
17、软件，同学们看了之后都感到非常的好奇，这为本 节提供了一个好的开端。 观看完毕后进行讲解，同学我们知道网上给我们提供了大量的软件下载可供使用。要从 网上下载软件，首先要知道在什么地方有可供下载的软件，其次要知道这些地方有什么样的 10 软件和如何下载。一般来说，利用浏览器下载软件有两条途径：一是从提供下载软件的 Web 网站直接下载；二从专门提供各种软件资源的 FTP 服务器下载。今天我们来共同探讨一下， 如何从网页上通过链接下载一款屏幕保护软件的操作方法。 二、提出问题 1、我们刚才观看的软件从什么地方去下载呢？ 2、如何下载？ 让部分学生尝试上机操作，通过大屏幕展示给全班同学。 三、师生相
18、互交流 1、有的学生根据上网经验得出，应该在“http:/www.hao123软件下载里去下载”。 2、还有的学生说应该在软件搜索柜中输入内容查找。 3、随后我就问同学们如何做呢？ 4、其中一位同学说首先在软件搜索柜中输入“屏幕保护软件”在分类栏中选择“软 件”点“搜索”按钮。在搜索结果中选择任意一个进行下载。 5、同学们说的都非常的好。 四、教师演示正确的操作方法: 1、打开主网页“http:/www.hao123” 找到“软件专区” 点击“更多” 点击“天 空软件” 在软件搜索框中输入“屏幕保护” 点击“搜索”按钮。 2、选择搜索结果列表中你喜欢的屏幕保护软件，单击该软件链接点。 3、在出
19、现的屏幕中右键单击相应的下载链接。 4、在出现的对话框中选择“目标另存为”命名。 5、从“另存为”对话框中选择存放目录与文件名。 6、单击对话框中的”保存”按钮后，将出现反映下载过程的状态框。 教师提醒注意事项： 1、各网站的内容在不断更新，同学们在具体实践时，应按当时网站的内容进行选择。 2、Internet 中实用软件非常多，学会下载后，应掌握技巧，妥善管理。 五、学生上机自主操作练习： 1、下载自己喜欢的屏幕保护软件。 2、用刚才的方法，再下载一个办公软件。 今天我们学习了什么？ 六、教师总结： 对学生的上机练习的情况进行补充和说明。并且告诉同学们应该了解网络上的软件资源 11 有试用的
20、和免费的，作为学生要抵制、不使用盗版软件。 第 11 课认识电子邮件 教学目标： 1、了解电子邮件的传送原理。 2、掌握用浏览器收发电子邮件的方法。 教学重难点： 1、申请免费电子信箱的方法。 2、电子信箱的使用。 教学方法： 讲解法、情景演示法、练习法 教学过程： 一、导入新课 同学们，在日常生活中，我们经常用写信的方式和家人、朋友保持着联络。而电子 邮件，也就是我们常说的 E-mail，作为网络产物是一种更加方便、快捷、安全而且经济的全 球性通信工具。一封发送到美国的电子邮件，只要几分钟的时间就已到达对方的计算机。在 今天，我们就一起学习如何用浏览器收发电子邮件。 二、讲授新课（课件展示）
21、 （一）电子邮件的传送原理 （由传统邮件的传送方法来讲解电子邮件的传送原理） 先来看看传统邮件是如何传送的. 再来看看电子邮件又是如何传送的. 其实，电子邮件就是模仿传统的邮政系统，来实现信件、文件的传递的。只不过电脑 代替了邮递员，通过网络帮助用户送信，是传统邮件的电子化。 （二）电子邮件地址和电子邮件地址的组成 当我们在写完一封信时，只有在信封上注明通信地址，对方才能够收到我们的来信。 同样的，在发电子邮件时也需要一个通信地址，我们称为电子邮件地址，简称 E-mail 地址。 它是如何组成的呢？ 由用户名、分格符、邮件服务器域名组成。 （三）用浏览器收发电子邮件 掌握了一些关于电子邮件的知
22、识后，我们再来看看，如何用浏览器收发电子邮件。 12 第一步，申请一个电子信箱。 (以网易网站为例向学生实景演示申请过程. 归纳申请信箱步骤： 1、输入所申请的邮件服务器的网址。 2、找到申请电子信箱入口，申请信箱。 3、申请成功后，记住你所得到的用户名及密码） 下面，请大家也申请一个自己的电子信箱吧！ （学生分别在自己的电脑上申请一个电子邮箱，教师在下面查看情况，并做个别辅导） 第二步，登陆电子信箱。 拥有了电子邮件帐号后，我们就可以使用电子信箱了。 （教师边讲解边演示： 启动 IE 浏览器， 登陆到电子信箱所在网站 （在地址栏中输入网址） ， 找到电子信箱入口，输入用户名及密码。登陆成功后
23、，进入自己的信箱页面。） 第三步，你可以收发电子邮件了。 （四）试着发送一封电子邮件。 （教师简单介绍“发送邮件对话框”后，学生自己尝试发送一封电子邮件） （五）如何接收电子邮件？ （提出问题，学生思考，并试着接收邮件） 三、课堂小结 同学们，这一节课，我们不仅知道了些关于电子邮件的小常识，还自己动手收发了电 子邮件，大家还知道哪些收发电子邮件的方法呢？请同学们在课后找找答案。 第 12 课我的第一封电子邮件 教学目标： 1、上网申请电子邮箱； 2、给他人发送邮件； 3、接收邮件； 4、发送附件。 教学重点：1 上网申请电子邮箱； 2 发送、接收邮件。 学情分析：基本没有邮箱，需要重新申请。对
24、电子邮件一知半解。 教学过程： 13 一、汉字输入练习“比一比”。 二、上网申请电子邮箱： 1、进入网站、 等 2、演示申请步骤 3、练习申请邮箱 三、简单演示邮箱的使用发送与接收邮件。 四、填写上机记录，下课。 第 13 课收信、回信 教学目标：上网练习申请和使用电子邮箱 教学重点：申请和使用电子邮箱。 学情分析：自主探索性差，普遍缺乏动手实践能力。 教学过程： 一、汉字输入练习“比一比”。 二、上网申请并登陆邮箱，给 发信。 三、学习发送附件。 四、填写上机记录，下课。 注意：本节课的内容，可操控性差，不利于老师管理，只有少数学生能够完成任务。 第 14 课发送附件 1、知识与技能： A.
25、学会接收和发送带有附件的邮件。 14 B.培养学生的观察能力，提高自学能力，增强表达能力。 2、过程与方法： A通过分享新年礼物的情景创设，激发学生学习热情。 B通过寻找特别礼物，培养学生的观察能力。 C通过交流汇报自己收到的礼物，增强学生的表达能力。 D通过合作探究发出礼物，培养学生合作学习的能力。 E通过讨论总结，扩展知识结构。 3、情感态度与价值观： 体验合作学习的愉快，逐渐养成合作学习的习惯。 【教学重点】： 重点：接收和发送带有附件的邮件的方法。 【教学难点】： 难点：发送带有附件的邮件及附件大小的控制。 【课时安排】：1 课时 教学准备 硬件：网络教室（一人一机） 软件：多媒体控制
26、平台 素材：1.申请好邮箱，在收件箱中准备一封没有附件的信和一封带有附件的信。 2准备一些多媒体文件。 15 教学过程 一、创设情景，引入课题 1老师今天收到到了一件特殊的新年礼物，想跟大家一起分享。 教师打开已经准备好的收件箱，让学生观察今天收到的礼物（邮件）与以往的有什 么不同。 学生观察讨论：有什么不同？ 结论：多了一个回行针的标志和邮件的大小比以往的要大得多。 2教师指出这是因为这封信里有一个附件。附件是什么呢？现在我们就来打开邮件 看看。 学生观察讨论：附件在哪里？ 结论：附件在主题栏的下方。 3教师提问：附件栏为我们提供了哪些信息？ 学生观察讨论：附件栏提供了哪些的信息？ 教师总结
27、：附件栏里可以看到附件的名称，类型，大小，还有一个下载的链接。 4学生观看教师打开附件的过程，并欣赏 flash 影片。 二、动手尝试，探究学习 1老师也给你们每人都发了一件特殊的礼物，现在大家都来打开看看吧。 （老师提前将 FLASH，mp3 音乐，漂亮的图片等分别发给不同的学生）转自小精灵儿 童资讯站（） 学生活动：打开邮箱查看附件。 16 教师提示打开方法：直接点附件的名称或附件栏右边的下载附件。 学生打开后面临弹出的对话框的选择，“打开”还是“保存”。 教师提示：任选一种尝试。 2教师抽几名学生说说自己收到了什么样的礼物。你把收到的礼物放在哪里了？引 出“打开”与“保存”的区别 教师组
28、织学生讨论：“打开”和“保存”有什么区别？ 教师总结并演示：“打开”就能立即观看，但下一次观看必须上网到邮箱里来看。 保存是先把文件保存到自己的电脑里，再在电脑里打开观看，下一次就不用再上网了。 三、深入学习发送附件的方法 1教师提出问题：附件是怎样发出的呢？转入下一个学习主题：附件的发送。 教师引导学生观察发送邮件的界面，找到主题下方的附件按钮。 2教师演示点击附件按钮，选择电脑中的文件，然后发送的全过程。学生观察。 3学生活动：尝试发送一封带有附件的邮件给自己座位相邻的同学，并抄送一封给 老师。教师提供丰富的素材库，教师巡视指导，发现问题。 四、解疑 1.文件大小超过限制。 解决办法：因为
29、文件太大，选择 20M 以下的文件。 2.如果要添加多个附件怎么办？ 解决办法： 3删除已添加的附件怎么办？ 17 五、巩固练习 学生活动：1.继续发送邮件给邻座的同学 2.查看自己的邮箱有没有邻座同学发来的带有附件的邮件， 将附件保存下来然后打开观看。 第 15 课网上游戏五子棋 教学目标： 1.初步了解五子棋的基本知识。 2.培养学生对下五子棋的兴趣。 教学准备：五子棋材料 教学过程： 1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。 2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。 3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。 五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图： 4.让学生两人
30、一组，操作练习。 5.讲解基本手法 五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图： 如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一 18 头连成五个！ 如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想 形成活四，必须先有活三！ 上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！ 上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！ 由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦 进行防守！ 而活三自然也是由二个子形成，即活二！ 第十六课电子贺卡 【教学课题】 用 Word 制作电子贺卡 【教学目标】
31、认知目标：掌握 word 的页面设置，背景设置以及艺术字格式的设置。 技能目标：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的 操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。 19 情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在贺卡的创作过程中逐渐培养学生的审美能 力和想像力，逐步培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感 激和回报。 【教学重点难点】 本节课的教学重点是掌握 word 的页面设置，背景设置以及艺术字格式的设置的方法，难 点是培养学生自主学习的能力。 【教学准备】 图片素材，制作好的电子贺卡，课件 【教学过程】 1.创设情
32、境 谈话引入：每当节日来临,同学们都会给亲朋好友送上一份贺卡,来表达自己美好的祝福 和心意,这些贺卡多数是从商店买的，我们能否综合运用所学的信息技术知识，制作一份电子 贺卡呢?那么，这节课让我们一起来学习如何在 word 中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡。 2.出示课题：运用 word 制作电子贺卡 首先，请同学们来欣赏老师利用 word 制作的几张贺卡。展示课件 刚才我们欣赏了 3 张贺卡，同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？和同学们 一起探讨这张贺片包括哪几个部分，做好贺卡需要三个步骤。展示课件 第一步：页面设置。 也就是说要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些，我们
33、可以在页面 设置中进行设置（演示并讲解）。单击“文件”菜单下的“页面设置”命令。一般贺卡的纸 型为自定义，宽度设置为 18 厘米，高度设置为 10 厘米，方向为横向。页边距设置为上、下、 左、右均为 1 厘米。（你设置对了吗？）进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。 提问可是一张只有文字的白色贺卡同学们说好不好看呢？ 回答不好看。 第二步：背景设置 点击格式菜单下的背景设置，从选项卡中可以设置背景填充，引导学生一一尝试，最 后着重讲解填充图片。注意寻找图片素材的路径。 第三步：艺术字设置 20 插入艺术字（对妈妈的祝福语），设置其环绕方式为四周型； 利用“格式”艺术字格式命令修饰艺术字； 利用“艺术字”工具栏修饰艺术字； 适当艺术字的大小形状和位置，讲解艺术字周围的控制点； 删除多余的艺术字（运用退格键或 Delete 键）。 3.要求学生以自己的名字保存文档。 【课堂练习】 让学生自己利用以上所学内容用图片素材设计制作一张电子贺卡，教师巡视指 导。 【课后小结】 通过本课学习，你学到了哪些知识？掌握了哪些本领？（学生小结）。
