1、 2020-2021 学年 第一学期 白云区四年级语文科目 期末试卷及答案 一、听力( (9 分) ) 1.听写词语。(5 分) 【答案】略 2.听老师读短文，判断下面说法是否正确，认为对的打“” ，认为错的打“” 。(4 分) (1)故乡的竹子是一个庞大的家族，约有八九十种。 （ ） (2)冬天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋，就是冬笋。 （ ） (3)故乡人的生活一刻也离不开竹子。 （ ） (4)故乡人一日三餐更是与竹子相连。 （ ） 【答案】略 二、基础知识( (22 分) ) 3.下面四组词语中，没有错别字的一组是：( ) (2 分) A.幻想 舒适 猛兽 滋闰 B.违抗 耐心 搏斗
2、疆硬 C.操场 大概 悲惨 霎时 D.均匀 茂盛 清析 训斥 【答案】C 【解析】考查学生字形的掌握情况。这是最常考也是最基础的题型，难度较低，需要 考生在平时多读多写，牢记于心，A 选项“滋闰”正确书写为“滋润”；B 选项“疆 硬”正确书写为“僵硬”；D 选项“清析”正确书写为“清晰”。 4.下面选项中，读音完全正确的一组是： ( )（2 分） A.系 绳子(j) 稻穗 （su） B.归还 (hun) 哲 学(z) C.将 士(jing) 暖 和(lun) D.宁 可(nng) 分 量(fn) 【答案】A 【解析】考查学生对字音的掌握情况。这是最常考也是最基础的题型，难度较低，需 要考生在平
3、时多读多写，牢记于心。B 选项“哲 学(z)”正确读音为“哲 学(zh)” ；C 选项“暖 和(lun)”正确读音为“暖 和(nun)” ；D 选项“宁 可(nng)”正确读音为 “宁 可(nng)” 。 5.下面句子中，表达正确的是( ) (2 分) A.张志很顽强，不愿接受别人的意见。 B.通过村民的努力，我的家乡发生了翻天地的变化。 C.因为老舍爱养花，而且养了许多花。 D.爷爷亲切的话语、慈样的面容常常浮现在我的眼前。 【答案】B 【解析】考查学生对病句修改的掌握情况。这是最常考也是最基础的题型，难度较 低，A 选项搭配不当， “顽强”应改为“顽固” ；C 选项关联词搭配不当， “而且
4、”应改 为“所以” ；D 选项搭配不当，删除“亲切的话语” 。 6.不属于神话故事的一项是( ) (2 分) A.精卫填海 B.普罗米修斯 C.西门豹治邺 D.嫦娥奔月 【答案】C 【解析】考查学生对神话故事的掌握情况。对标四年级上册第四单元学习目标，C 选 项“西门豹治邺”属于民间传说故事。 7.下列说法错误的一项是( ) (2 分) A.“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小塘，都抱着一个月亮！ ”运用了拟人的 修辞手法。 B.“取之，信然。 ”中“信然”的意思是“相信他” 。 C.我们可以针对全文提问题，也可以针对部分内容提问题。 D.“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ”这句话开门见山，直
5、接点题。 【答案】B 【解析】考查学生对校内课本内容掌握情况。 “取之，信然。 ”出自四年级上册第八单 元王戎不取道旁李 ，其中“信然”的意思是“的确如此” 。 8. 把下面的词语补充完整。(8 分) 山（ ）地裂 ( )头并进 腾云( )雾 水天相( ) 提心( )胆 ( )忠报国 手( )足蹈 得心( )手 【答案】崩 齐 驾 接 吊 精 舞 应 【解析】考查学生对成语的积累情况。以上成语全部出自校内课本，难度较低，需要 考生在平时多读多写，牢记于心。 9.按要求写句子。(4 分) (1)谁给它们无穷的力量和智慧？是亲爱的大海妈妈。(仿写自问自答的句) 【答案】靠什么取得出色的成绩？靠勤奋
6、和努力。 （答案不唯一，符合题意即可） 【解析】考查学生对仿写的掌握情况。此题是仿写设问句，自问自答，合理即可。 (2)大陀螺摇头晃脑 ，也挺着肚皮 一次次冲过来。(仿写拟人的句子) 【答案】花儿在风中手舞足蹈，微笑着跟我们打招呼。（答案不唯一，符合题意即可） 【解析】考查学生对仿写的掌握情况。此题是拟人句的仿写，合理即可。 三、阅读与积累(36 分) 10.根据要求把内容补充完整。(8 分) (1)请补充八字成语、谚语等。(4 分) 既出，驷马 。 ，孰能无惑。 八月来雁门开， 。 智能之士， ， 。 【答案】一言 难追 人非生而知之者 雁儿脚上带霜来 不学不成 不问不知 【解析】考查学生对
7、校内日积月累的掌握情况，难度较低，需要考生在平时多读多写， 牢记于心。 (2)默写古诗，根据书写提示把字写整，写美观。(4 分) 题西林壁 (宋：苏轼) ， 书写提示：字的中心要在横格 。 的中线上，保持水平；字距要差不 ， 多，标点符号和字之间要保持一定 。 的距离。 【答案】横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 【解析】考查学生对校内古诗词的掌握情况，难度较低，需要考生在平时多读多写，牢 记于心。 11.阅读课文片段，完成练习。(10 分) 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿，突然，一只老麻雀 从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它挓
8、挲起全身的羽毛，绝望地尖叫 着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，它浑身发 抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗，在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是 它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 (1) 这个文段主要写了什么？(3 分) 【答案】在面对猎狗捕食小麻雀的危险下，老麻雀用自己的身躯保护小麻雀。 【解析】 考查学生阅读的概括能力。 运用概括方法 “什么人+干了什么事+结果怎么样” 。 (2)请用“ ”线画出作者看到的，用“ ”线画出作者听到的，作者能把 麻雀的英勇无畏写得这么清楚， 是因为他写了自己看到的、 听到的， 还有
9、。 (3 分) 【答案】猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿，突然，一只 老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它挓挲起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的儿子，可是因为紧张，它浑身 发抖，发出嘶哑的声音。 想到的 【解析】考查学生阅读的文本理解能力。“五官观察法”是将一件事情讲清楚写具体的 方法之一， “五官观察法”包括用眼睛看，用耳朵听以及心里所想等。 (3)文段中哪些描写最打动你？请选择两处作批注， 标注重点词句并谈谈自己的感受(写 在文段的空白处)。(4 分) 【答案】第一处：猎狗慢慢地走近 小麻雀，嗅 了嗅 ，张
10、开 大嘴，露出 锋利的牙齿， 感受：从“慢慢地”“嗅”“张开”等动作描写，生动形象地写出了猎狗捕食时的小 心细致，突出了猎狗的凶猛。 第二处：一只老麻雀从一棵树上飞 了下来，像一块石头似 的落 在猎狗面前，它挓挲 起 全身的羽毛，绝望地尖叫 着。 感受：运用“飞”“落”“尖叫”等动作描写，把老麻雀比作“石头” ，生动形象地写 出了老麻雀飞落时用力之猛、动作之快，充分反应了老麻雀着急、紧张的心情，同时也 充分表现了它的勇敢，突出了老麻雀对小麻雀的爱。 【解析】 考查学生对描写方法和批注方式的掌握情况。 运用动作描写的答题方法,“这句 话运用等动作描写，生动形象地写出了特点，表现了情感/品质/精神
11、。” 注意结合文章内容具体灵活运用。 12.阅读下面的短文，完成练习。(18 分) 金蝉脱壳 一天，我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉正沿着柿子树往上爬。当爬到 一个枝丫上时，它那锐利的脚紧紧地(抓住 按住)树皮上的一处裂口，停在那里不动了。 我躲在一个枝丫后面，(目不斜视 目不转晴)地(盯 看)着这只蝉。 它整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那 一层保护甲的颜色很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻 出来了，一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽，又黑又亮，闪闪发光。六只脚出来了， 整个身子在慢慢地活动着，未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸缩
12、着。金蝉把它已经出壳的 上半身猛地向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓往蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉 尾就抽出来了。整个作配合得自然协调。脱壳的蝉静静地趴在壳上，过了好一阵，才依 依不舍地离开了蝉壳。 刚出壳的金蝉除了背上那一层保护甲外， 全身都是灰白色， 折叠的翅也只有一点点。 一会儿，奇迹发生了：又小又嫩的翅膀逐渐地变大，很快盖住了身子，像两把长长的扇 子拖在身后，它的肚子像弹簧似的不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深 地变化一次，渐渐地变成深绿色，最后变成棕黑色，翅膀上出现了排列整齐、图案精巧 的斑纹，触角也显出一道道灰白色的光环。这阵儿金蝉静静地(趴 躺)在树上，似乎在 恢复
13、着体力。 这时的金蝉是那样五彩缤纷，就像雕刻家涂上了油彩一样。留在一旁的蝉壳，透明 发亮， 一闪一闪地放着金光。 望着金蝉和蝉壳， 我高兴得叫起来： “啊， 真是太奇特了！ ” (1) 联系上下文，在括号内选择正确的词语，选中的打“”。(4 分) 【答案】抓住 目不转睛 盯 趴 【解析】考查学生词语辨析能力。注意结合上下文语境进行辨析，选择更恰当的一项。 (2) 观察要有顺序，抓特点。认真读短文，完成下面填空：(8 分) 作者写“金蝉脱壳”的顺序是：脱壳前-（ ）-（ ） 在第二自然段中，作者是按以下观察顺序写的：蝉的( )露出来了，接着头 ( )出来了，而后( )出来了，最后是( )脱壳而出
14、。 第三白然段，作者抓住了“蝉”脱壳时( )（ ）和 外形的变化进行了具体描写。 【答案】脱壳中 脱壳后 背 钻 六只脚 蝉尾 颜色 翅膀大小 【解析】考查学生阅读的提取信息能力。第题在提取信息的时候要注意，同时也考查 到了写作顺序，根据文章可判断是脱壳前-脱壳中-脱壳后；第题直接在文章第二自然 段提取关键词即可；第题需要根据文章第三自然段分析，由“身上的颜色就由浅而深 地变化一次，渐渐地变成深绿色，最后变成棕黑色”可知具体描写了颜色变化，由“又 小又嫩的翅膀逐渐变大，很快盖住了身子，像两把长长的扇子托在身后”可知翅膀的大 小也发生了变化。 （3）认真读第三自然段，想象作者在观察“金蝉脱壳”过
15、程中的心理活动，然后写一 写。 （3 分） 【答案】我想：这个变化的过程也太神奇了！蝉在这么短的时间内变成了一个全新的 自己，真了不起！它会不会痛呢？经过这么大的蜕变应该很累吧，的确应该趴在树上 好好休息下，恢复体力。 （答案不唯一，符合题意即可） 【解析】考查学生阅读的想象能力。在想象的时候注意结合文章第三自然段，可以根据 文中作者的关键词或描写做到合理想象， 比如“奇迹”一词说明作者心里觉得这件事很 神奇，又比如作者写到蝉脱壳后静静地趴在树上，可判断作者心里会想脱壳是很累的等 等。 (4)作者运用比喻和拟人的修辞手法具体描写了“金蝉脱壳”的过程， 你觉得哪一句最生 动传神？请写在下面的横线
16、上，然后进行仿写。(3 分) 句子： 仿写： 【答案】句子：头钻出来了，一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽，又黑又亮，闪闪 发光。 仿写：尾巴伸出来了，一条松软灵活的尾巴像小姑娘的黑辫子，又细又长， 左右摇摆。 （答案不唯一，符合题意即可） 【解析】 考查学生阅读的赏析能力。 关于描写“金蝉脱壳”的比喻句或拟人句合理即可， 注意找相对典型的句子。在仿写的时候要注意做到两点，一是修辞手法相同，二是句式 相同。 四、课外阅读实践活动(3 分) 在本学期的课外阅读中，你认识了哪些有意思的人物？选一个和大家介绍一下吧。 注意讲清楚他(她)的性格特点和主要故事。 【答案】我认识了鲁滨逊、小豆豆、孙悟空等人
17、物，我最喜欢鲁滨逊了，他出海 游历，不幸的是，船在暴风雨中倾覆。同船之人无一幸免。他孤身漂流到一座荒岛， 身上物品所剩无几。尽管在荒岛上困难凶险不断，他却勇敢地生存了下来。他是一个 勇敢机智的人，我应该向他学习。 （答案不唯一，符合题意即可） 【解析】考查学生课外阅读情况。注意审题，首先要回答至少两个或两个以上的人物， 然后从中挑选出一个最喜欢的人物写清楚性格特点和主要故事。 五、习作(30 分) 我国的嫦娥五号探测器已经成功完成了一次月球之旅啦！同学们，如果你有机会 展开一趟太空之旅，你会邀请哪个神话人物结伴同行呢？你会去哪里？会做哪些有意 思的事情呢？请展开想象写一写吧。 要求：1.按照一定顺序把你想象的事情写清楚。 2.题目自拟，字数在 300 字左右。 3.习作中不能出现学校、班级、姓名等需要保密的信息。 【答案】略 【解析】这是一篇想象类作文。对标四年级上册第四单元习作我和 过一天 ，一 定要做到合理想象。注意： 1.确定与你展开一趟太空之旅的神话人物。 2.按照一定顺序把你们之间的事情写清楚。 （起因、经过和结果） 3.题目自拟，字数在 300 字左右。
