1、 教师被人们称为教师被人们称为“园丁园丁”、“人类灵魂的工程师人类灵魂的工程师”，是受，是受 到全社会尊重的一种职业。到全社会尊重的一种职业。1932年，国民党政府曾规定年，国民党政府曾规定 6月月6日为教师节，解放后废除了日为教师节，解放后废除了6月月6日的教师节，改用日的教师节，改用 “五一五一”国际劳动节同时为教师节，但教师没有单独活动国际劳动节同时为教师节，但教师没有单独活动 ，没有特点。，没有特点。 1985年年1月月21日，第六届全国人大常委会第日，第六届全国人大常委会第 九次会议决定，每年九次会议决定，每年9月月10日为教师节。定教师日为教师节。定教师 节为节为 9月月10日，是
2、考虑到新学年开始，学校要有日，是考虑到新学年开始，学校要有 新的气象，师生要有新的感觉。新生入学伊始即新的气象，师生要有新的感觉。新生入学伊始即 开展尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好开展尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好 创造良好的气氛。同时，创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，月份全国性节日少， 便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道、便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道、 促进全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重促进全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重 人才的良好社会风尚。人才的良好社会风尚。 1. 为什么感谢老师？为什么感谢老师？ 2.如何感谢老师？如何感谢老师
3、？ 感恩在心感恩在心 ，报恩在行，报恩在行 ！ 老师，我想对您说 说出自己的心里话。说出自己的心里话。 春雨，染绿了世界，而自己却 无声地消失在泥土之中。老师 ，您就是滋润我们心田的春雨 ，我们将永远感谢您。 您用心中全部的爱，染成了我青 春的色彩；您用执著的信念，铸 成了我性格的不屈老师，我 生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我 心上有风雨袭来，总是躲在您的怀 里我的师长，您是我遮雨的伞 ，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 合唱合唱 老师， 谢谢你 我我爱爱我师我师 老师，您辛苦了！老师，您辛苦了！ 老师，谢谢您 教学设计 1 教学目标 1.能够正确演唱歌曲,认识歌曲中的圆滑
4、线和连音线,并且能够熟练演唱歌曲。 2.通过聆听、感受,正确处理歌曲的力度与情绪。 通过对歌曲的学习,能够激发学生对老师的敬爱之情,从而以实际行动来报答老 师。 2 学情分析 引导学生从生活经验出发,从中领悟出老师是教孩子们打开世界的奥妙,认识人 生的这里。老师平凡而有伟大,是人类灵魂的工程师。培养学生的听辨和表达能 力。能够通过聆听歌曲感受歌曲的情绪,然后正确的用歌声表达出来。培养学生 敢于说出自己的难处,并能够快速解决。展示小组合作能力,通过小组的合作,共 同来完成老师布置的任务。并大胆在同学中进行展示。能够知道学生掌握歌曲 的情况,能够及时的给予学生纠正。 3 重点难点 1. 学会演唱歌
5、曲老师,谢谢你。演唱歌曲时的正确情绪表现。 2.歌曲里圆滑线和连音线的演唱。 4 教学过程 活动 1【导入】深情朗诵啊，老师 师:今天,老师给大家带来了一首诗,请孩子们用心聆听,听听诗中讲的是谁?她给 孩子们起到什么作用? (学生认真聆听老师朗诵诗歌,并思考所提出的问题。 师:老师相信此时此刻你的脑海里面已经出现了你最亲爱的老师,让我们用歌声 来呼唤她吧! (学生跟着老师进行发声练习,正确打开声音。 师:找出圆滑线,并简单介绍圆滑线以及它的唱法。 (通过老师的展示,正确演唱出圆滑线。 活动 2【导入】学唱歌曲老师，谢谢您 师:欣赏范唱。观察连音线的地方是怎么演唱的。 (学生感受旋律) 师:讲解
6、连音线和圆滑线的区别。 生:听辨连音线的唱法。 师:这是一首非常好听的歌曲,现在请同学们听老师来演唱歌曲,你们来感受一下,这 首歌曲表达的是怎样的情绪? 生:认真聆听老师演唱歌曲,通过老师的演唱感受歌曲的情绪。并能够准确的表 达出来。 师:现在请大家跟着琴,接龙唱歌词。老师来唱上半句,你们来接下半句。你们遇 到困难的时候就及时提出来。 生:和老师接龙唱歌词,并进行交换演唱。指出自己在唱歌词时遇到的困难,让老 师帮忙及时解决。解决之后完整唱第一段歌词。 活动 3【活动】处理歌曲，表达感激之情 师:现在我们来处理歌曲的第一乐段,来认识一下,渐强和渐弱两个力度记号,你 们来把它们放在歌曲的合适位置。各小组讲述自己的感受,并带着其他小组和老 师跟着自己的填放位置进行演唱,去感受情绪和力度。 师:现在请大家一起来完整的演唱第一段歌曲。 生:一起有情绪的完整演唱第一段歌曲。 师:歌曲中最能表现你们的感激之情是那一句?你们想用什么力度来演唱? 生:找出自己认为最能表现感激之情的歌词,并用正确的力度来演唱。 师:同学们,现在请你们各小组用你们自己认为最优美的舞姿来配这首歌,完整的 演唱一遍歌曲。 生:歌表演,独唱、齐唱等。用优美的声音演唱,并用动作表现。
