1、大树妈妈大树妈妈 教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 听摇篮曲（舒伯特）；唱大树妈妈 教材分析：教材分析： 大树妈妈是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格。 歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结 构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树 妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学目标：教学目标： 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和 的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 3、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的 创
2、造性活动。 教学重点：教学重点： 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。 教学难点：教学难点： 正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造 音乐形象中所起的作用了。 教学方法：教学方法： 采用创设“摇篮曲”情境导入新课； 采用随故事情节的发展层层递进，学习歌曲； 采用创编音乐剧的活动，培养学生创造力。 教学过程：教学过程： （一）创设情境，导入新课。 （静态画面：一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉） 在舒伯特摇篮曲的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻 轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段音乐带给你
3、怎样的感受？让你想到了怎样的情景？ 生：好象在小船上（天空中飞翔，象妈妈在哄我睡觉.） 师：小朋友们说得都很好。这段音乐有个非常好听的名字，叫摇篮曲，它 是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的？对，摇篮曲就要 用轻轻的柔柔的声音演唱。你们爱妈妈吗？谁来表达一下爱妈妈的心情？请你 有感情地喊一声“妈妈”（指名学生喊，再一起喊一声“妈妈”） （二）巧妙引导，解决难点。 师：恩，从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体 验一下做妈妈的感觉吗？ 播放歌曲大树妈妈的旋律，引导学生都来当一回小妈妈。和着音乐的节拍 做哄小宝宝入睡的动作（取出椅子底下事先准备好的布娃娃，要
4、求动作必须合 拍。师巡视，表扬做得好的学生在额头上贴纸） 师：在妈妈温暖的怀抱里，小宝宝们都安静地睡着了.点击出示：咦，还 有一个小宝宝没睡着，他在干嘛呀？（一个娃娃躺在摇篮里，大眼睛一睁一闭） 小朋友们学着他做一做，好吗？（师用手势引导学生睁眼闭眼） 师：你能用嘴巴来模仿吗？（引导学生用嘴巴一张一合） 点击出示：啊 0 啊 0 啊 0 啊 （老师指出“啊”代表张嘴，“0”代表闭嘴），引导学生读一读。 学生掌握后，试着让他们把“0”处理放在心里默读。 （三）故事导入，学唱新歌。 师：小朋友们的表现可真棒！为了奖励你们，老师呀准备了一个故事，想听吗？ （播放自制多媒体 FLASH 动画,配乐）鸟
5、妈妈生了一只可爱的鸟宝宝，她每天给 宝宝梳头、洗脸、喂食，还常常哼着摇篮曲哄鸟宝宝睡觉，鸟宝宝在妈妈的照 料下可幸福啦！.可是天有不测风云，一天鸟妈妈象往常一样出门给宝宝 觅食，被一只可恶的老鹰吃掉了.从此小鸟成了可怜的孤儿.小朋友， 你们想知道后来小鸟的命运是怎样的吗？（播放歌曲录音大树妈妈，同时 出现画面） 师：是谁做了小鸟的妈妈呀？生回答：大树妈妈（出示歌名） 师：谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象？生回答，师引导观察图， 逐句出示第一段歌词。 师：好！让我们一起来走近大树妈妈。 大树妈妈个儿高， 托着那摇篮唱歌谣， 摇呀摇，摇呀摇， 摇篮里的小鸟睡着了。 师：小朋友们，你能按照
6、老师的节奏来读吗？ 出示曲谱。学生学读。 （播放）听录音范唱，要求：张口默唱，体会歌曲的情绪，找一找旋律中两处 不同的树叶。跟着老师唱一唱不同树叶处。 逐句跟着老师唱一唱后提问：你觉得应该用怎样的声音来演唱？指导学生用亲 切轻柔的声音完整演唱歌曲（第一段歌词）。 学习第二段歌词： 师：小鸟美美地睡了一觉，醒来了，睁开眼睛正看见大树妈妈对着它呵呵笑。 点击出示（读一读） 动画 FLASH 风吹树叶摇，雨点落下来。 师：看！天气变了！ 师生接口唱第二段歌词（可交换） 指导学生用亲切柔和的声音完整演唱两段歌词。 （四）分组创编，角色表演 1、师：小朋友们喜欢大树妈妈吗？那你们愿意来演一演大树妈妈吗？
7、（请 同桌自由组合，一位扮演大树妈妈，一位扮演小鸟，跟着音乐表演）播放大 树妈妈歌曲 2、师：小朋友们表演得可真好！可老师总觉得还不过瘾，我们请小花、小草等 好朋友一起加入表演好吗？老师先给他们分好组（分配好角色）。 3、点击：师边配乐讲故事。请分好组的学生当堂表演，师口述故事情节（分四 个场景，学生分组表演.（多媒体展示动画画面） （1）从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂盛的枝叶为小花、 小草、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈。 （2）有一天，树妈妈又救助了成了孤儿的小鸟，大树妈妈用树叶做成了一个温 暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入 了
8、梦乡！ （3）风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。 （4）听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么动听，小鸟幸 福地笑了，大家都幸福地笑了。 4、学生完整听音乐表演故事情节。 （五）听听唱唱，课堂拓展 师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。你想对妈妈唱什么？说 什么？点击：世上只有妈妈好、我的好妈妈，引导学生演唱。 大树妈妈大树妈妈 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都 举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨， 大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的大家都叫她大树妈妈。有一天，
9、一只迷路的 小鸟找不到妈妈了，它疲倦地停在大树妈妈小鸟找不到妈妈了，它疲倦地停在大树妈妈 的手臂上，急得呜呜地大哭。大树妈妈说：的手臂上，急得呜呜地大哭。大树妈妈说：“ “ 别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！” ”大树大树 妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风 儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜 地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟 唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟 幸福的笑了。幸福的笑了。 伴奏演唱 大树妈妈的怀抱真温暖，小动物都爱到她那大树妈妈的怀抱真温暖，小动物都爱到她那 儿去。用它们组成的节奏型为儿去。用它们组成的节奏型为大树妈妈大树妈妈 伴伴 奏。奏。 X X XXXX X X XXXX X X O O X X X X X X XXXX O O XXXX 小朋友，你们能介绍小朋友，你们能介绍 自己的妈妈吗？自己的妈妈吗？ 小朋友，你们想对妈妈小朋友，你们想对妈妈 说些什么？说些什么？ 返回
