1、 乘着歌声的翅膀乘着歌声的翅膀 乘着那歌声的翅膀， 心飞 着的人， 我飞 你飞 翔， 走到恒河的岸旁， 那里有最美的好地方。 一座飞 花盛开的花园， 飞 罩着寂静的月光， 飞 花在那儿等待， 她飞飞 密的姑娘。 紫飞飞飞笑耳飞 ， 抬飞 向星星仰望， 玫瑰花把芬芳的童飞 ， 飞飞 地在耳飞飞飞。 跳飞 来静静飞 听的， 是善良飞飞 的羚羊， 在飞 的地方喧飞 着， 圣飞 河水的波浪。 我飞 要在飞 里躺下， 在那棕飞飞 的下飞 ， 沐浴着飞 情和恬静， 沉醉于幸福的梦幻。 这首诗作于这首诗作于18221822年，曾由门德尔年，曾由门德尔 松谱曲，是海涅最著名的爱情诗之一。松谱曲，是海涅最著名的
2、爱情诗之一。 海 涅 海因里希海涅，1797年12月13日生于 德国杜塞尔多夫，19世纪最重要的德 国诗人和新闻工作者之一。海涅既是 浪漫主义诗人，也是浪漫主义的超越 者。他使日常语言诗意化，将报刊上 的文艺专栏和游记提升为一种艺术形 式，赋予了德语一种罕为人知的风格 上的轻松与优雅。他是作品被翻译得 最多的德国诗人中的一员。海涅最一 为人知的一首诗是由门德尔松为之作 曲的通过音乐传播的乘着歌声的翅 膀。 海涅简介 雅科布路德维希费利克斯门德尔松巴托尔迪（ 1809年2月3日一1847年11月4日），德国犹太裔 作曲家。门德尔松为德国浪漫乐派最具代表性的 人物之一。他的（伸夏夜之梦）序曲为浪漫
3、 主义作曲家描绘神话仙境提供了先例。他独创了“ 无言歌”的钢琴曲体裁，对于标题音乐和钢琴艺术 的发展都有着巨大的启示价值。他的审美趣味和 创作天才都深刻的影响了后来的浪漫主义音乐。 海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达了诗人对爱情 的美好向往。全诗的色调透着一股秀气，像是怕着色太浓而破 坏了和谐里透着的温馨和甜蜜的气氛，而将莲花、紫罗兰拟人 化，又给这首诗增添了不少灵气。浪漫主义诗人经常追求的大 自然的灵化， 可以说在这里以完美的形式得到了体现。 歌曲赏析 这首诗分五个自然段。前四段全是 写环境，直到第五段才写出“爱情”的真意。 海涅的时代尚是意境的时代（进入二十 世纪后诗人们才开
4、始大规模地崇尚意象 ）。这首诗给了我们一个非常美妙的意 境，如果用我们中国诗论的概念来说， 整首诗也有个“诗眼”，那就是“寂静”。 欣赏：乘着歌声的翅膀德语 拓展 骚动 海涅 无数旧时的幻影 从坟墓里升起， 好像我在你的身旁 曾经度过的一些日子。 白天我像做梦一样， 跑遍了大街小巷； 人们奇怪地看我， 我是沉默而忧伤。 夜晚的情调更佳， 街道上空空无人 ； 只有我和我身影 ， 默默地逍遥闲行。 我漫步走过溪桥， 脚步传出了回音 ； 月儿从云端透露 ， 用殷勤的眼光 致敬。 我在你家门前立停 ， 凝视着天空， 凝视着你的窗户 我的心儿悲痛。 我知道你常探出窗 外 向着下面窥视， 看我立在月光之下
5、 ， 宛如一根柱子。 乘着歌声的翅膀乘着歌声的翅膀 教学目的：教学目的： 一、感受外国著名音乐，领略外国风情。 二、八六拍子节奏的“强、弱、弱，次强、弱、弱。 ”节奏感。掌握 6|8 的指挥图式。 三、有感情的演唱这首歌。 教学重点：教学重点： 一、学会歌曲乘着歌声的翅膀 ，并有感情的演唱。 。 二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。 教学教具：教学教具：电子琴、录音机、磁带。 教学过程：教学过程： 一、导入新课（放音乐，让学生轻松走进教室） 1、 （教师讲解）乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗 作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品
6、。 2、作品介绍：乐曲为带变化再现的三段体曲式结构，第一遍由弦乐器演奏主旋律，淡雅柔 美，第二遍由木管乐器和弦乐器交替演奏，清新恬静，尾声中，弦乐器再次演奏主旋律， 回到幽静恬淡的气氛和梦幻般的梦境中。 二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。 （放音乐，让学生有一个完整的印象） 三、教唱过程： 1、讲解重难点知识 6/8 拍子的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。6 拍子的强弱规律。 强、弱、弱，次强、弱、弱 重点：X 四分音符 X 八分音符 0 四分休止符 0 八分休止符难点：X.=X+X（符点四分音符） 变化音音准#13、读歌词按节奏读歌词。 2、学唱歌词 （1）听录音范唱提问：这首歌曲的基本情绪是怎样的？ （2）用正确的方法和状态模唱歌曲旋律，母音为“LU” 。 （3）纠正不足再次模唱。 （4）加入歌词小声哼唱。 （5）解决难点，教唱重点乐句。 （6）集体连贯地演唱。 （7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演唱歌曲。 3、找出学生难掌握的月句，做重点教唱。 4、全班学生集体边划拍子边演唱。 四、找唱的好的学生给大家表演。 五、教师小结： 小结学生谈收获，师总结：同学们，我们作为新时期的接班人，当前最重要的就是学习， 让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的彼岸！ 六、课后反思：
