西师大版五年级上册音乐第三单元 《葫芦丝吹奏（草原上）》教案.doc

1、草原上教案草原上教案 教材分析：教材分析： 这首歌为 4 拍子歌曲，羽调式，音乐语言简练，基本素材只有一个包含两个乐句的 8 小节乐 段，其节奏舒展、旋律优美，形象地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，抒发了牧 民舒畅愉快的心情。 教学目标：教学目标： 1、让学生感受葫芦丝的风格特点。 2、能够有感情的演唱歌曲。 3、了解有关蒙古族的风土人情。 教学重、难点：教学重、难点： 1、感受蒙古民歌的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原上。 2、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及八分音符，并进行即兴编曲唱一唱。 教学用具：教学用具： 电子琴、课件、录音机。 教学过程：教学过程： 一、讲

2、解蒙古族。一、讲解蒙古族。 同学们，我们国家是个多民族的大家庭，除了汉族，你还知道哪些民族？ 生谈。 同学们你们对蒙古族都有哪些了解？ 生谈。 老师这里也有一些有关蒙古族的资料，让我们一起去蒙古草原看看吧，播放素材。蒙古族是 我国少数民族之一， 他们过着游牧生活， 马和蒙古人有着密不可分的关系， 因此， 被称为 “马 背上的民族”。长期的游牧生活,使蒙古族牧民选择了最适宜的住所蒙古包。他们的服 饰很有特点。男女都穿身宽袖长的长袍，束以腰带，穿着高可及膝的长筒皮靴，蒙古族人民 是能歌善舞的民族。马头琴是蒙古民族的代表性乐器，闲暇时吃一口香喷喷的炒米，喝一杯 浓浓的奶茶，吃一口手抓肉，喝一碗马奶酒

3、别有一番情趣。 二、学习歌曲。二、学习歌曲。 1、导入新课。 同学们，今天我们就来学习一首蒙古族歌曲草原上，我们先来听录音，这首曲子给你的 感受是怎样的？ 2、复听音乐，这首歌曲的节奏是紧密的还是舒展的？ 3、讲解音乐知识四分音符及八分音符。 我们已经了解这首歌曲的情绪是甜美的， 节奏是舒展的， 那么这两个节奏应该如何来读呢？ xx，生答。 我们给这个节奏加上一个音名 5，应该如何来唱呢？ 55，学生唱唱。 单个的 5 音，这种音符叫做四分音符表示一拍，那么两个四分音符表示几拍？ 生答。 4、大家真是太棒了，蒙古族的小朋友都翘起了大拇指，高兴地为我们唱起了歌。 5、刚才我们听的这首歌曲便是我们

4、这节课要学习的蒙古族民歌草原上，我们再来听一 遍，你来听一下这首歌曲情绪是怎样的？速度如何进行的？ 生答。 6、这首歌主要是由三个音组成的，你听出来了吗？ 生：3、5、6。 7、随着琴来唱唱这三个音名，打乱顺序再唱一唱。365，635，536，356。 8、加上歌词有感情的演唱歌曲。 三、表演歌曲。三、表演歌曲。 1、同学们还记得我们学过的蒙古族舞蹈动作吗？让我们来一起回忆一下。 硬肩、提压腕、骑马等动作。 2、加上动作表演歌曲。 四、小结。四、小结。 这节课我们走进蒙古草原，学习了蒙古族歌曲，还学跳了蒙古族舞蹈，我想同学们一定对蒙 古族有了很深的理解， 这是个热情好客的民族、 一个能歌善舞的民族， 那让我们再次唱起来、 跳起来吧！