1、写作写作 思路要清晰思路要清晰 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元
2、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元
3、成才路 状元成才路 状元成才路 古人写文章，很讲究古人写文章，很讲究“言有序言有序”“”“章有章有 法法”，用今天的话来说，就是指文章要有条，用今天的话来说，就是指文章要有条 理。条理清楚是写好文章的一个基本要求。理。条理清楚是写好文章的一个基本要求。 那么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我那么怎样才能做到条理清楚呢？今天就让我 们一同来学习吧。们一同来学习吧。 新课导入新课导入 目标导航目标导航 1.1.了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍了解一般文章的行文顺序，学会整体构思，取舍 材料，安排详略。材料，安排详略。 2.2.学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用，认识到学会布局谋篇，并体验
4、撰写提纲的作用，认识到 写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结写作前拟提纲的重要性，养成用提纲明确作文结 构的习惯。构的习惯。 3.3.写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉写作实践，在作文中注意把握行文线索，追求脉 络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。络清晰，学会条理清楚地说明事物和叙述事情。 文题展示文题展示 一、如果以一、如果以_二三事二三事为为 题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作 文的提纲，形式不限。文的提纲，形式不限。 二、以二、以这天，我回家晚了这天，我回家晚了为题，写一为题，写一 篇记叙文。自定立意。不少于篇记叙文。自定
5、立意。不少于500500字。字。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
6、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
7、元成才路 状元成才路 状元成才路 三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人， 或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次， 你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的 自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。 访问完成后，以访问完成后，以对对_的一次访问的一次访问为题，为题， 写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。 写作要求写作要求 1. 1.选择自己感触最深的内容组织材
8、料，选择自己感触最深的内容组织材料， 拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同，拟写提纲。审好题，确定立意。立意不同， 写作重点也不同，各部分内容的详略也不同。写作重点也不同，各部分内容的详略也不同。 2.2.确定写作顺序，可以按时间顺序，也确定写作顺序，可以按时间顺序，也 可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都可以是倒叙、插叙，无论采用哪种顺序，都 要注意条理清楚。要注意条理清楚。 3. 3.先写提纲，再写正文，叙事清楚，经先写提纲，再写正文，叙事清楚，经 过具体，条理清晰，层次分明。过具体，条理清晰，层次分明。 技法点拨技法点拨 “ “言有序言有序”“”“章有法章有法”，就是指文章，就是指文章
9、 要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文要有条理。条理清楚、脉络清晰是写好文 章的一个基本要求。大家要善于积累这方章的一个基本要求。大家要善于积累这方 面的技巧和方法。面的技巧和方法。 1.1.整体构思，确定中心整体构思，确定中心 看到题目，可能许多想法、材料一下子都看到题目，可能许多想法、材料一下子都 涌上心头。这时，不要急于落笔，先想清楚文涌上心头。这时，不要急于落笔，先想清楚文 章要写的中心是什么，根据确定的中心取舍材章要写的中心是什么，根据确定的中心取舍材 料。若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都料。若是不加以选择，不舍得放弃，想到的都 写上，会使文章混乱不堪；各部分内容的重要写上，会使
10、文章混乱不堪；各部分内容的重要 程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为程度也不一样，哪些为主，准备详写，哪些为 次，准备略写，都要心中有数。次，准备略写，都要心中有数。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
11、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
12、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 2.2.要确定好写作的顺序要确定好写作的顺序 是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻是按照时间、空间顺序，还是按照事理的逻 辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确 定。如定。如植树的牧羊人植树的牧羊人，写牧羊人以一己之力，写牧羊人以一己之力 改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而纪念纪念 白求恩白求恩，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共，依次赞扬白
13、求恩的国际主义精神、共 产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的 是逻辑顺序。另外，记叙的顺序一般分为顺叙、是逻辑顺序。另外，记叙的顺序一般分为顺叙、 倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。倒叙、插叙三种。写作时也要注意把握和运用。 3.3.列出提纲列出提纲 在头脑中形成作文的结构蓝图后，用在头脑中形成作文的结构蓝图后，用 提纲的形式把它固定下来，有助于思路的提纲的形式把它固定下来，有助于思路的 清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体 框架，也要包括文章各部分的内容要点。框架，也要包括文章各部分的内容要点。 4.
14、4.本单元写作实践的注意事项本单元写作实践的注意事项 文题一提纲可以用文字叙述的形式，也可以文题一提纲可以用文字叙述的形式，也可以 用图表加文字的形式，发现问题及时修改。文题用图表加文字的形式，发现问题及时修改。文题 二无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理二无论采用顺叙、倒叙还是插叙，都要注意条理 清楚、思路明晰；同时，立意不同，写作的重点清楚、思路明晰；同时，立意不同，写作的重点 也可有所不同。文题三访问时，留意被访问者的也可有所不同。文题三访问时，留意被访问者的 表情、动作、手势，体会他当时的内心活动；写表情、动作、手势，体会他当时的内心活动；写 清访问的过程，还可以写点自己的体会与感
15、想。清访问的过程，还可以写点自己的体会与感想。 文题一示例：文题一示例： 题目：题目：“老郭老郭”二三事二三事 中心：通过记述中心：通过记述“老郭老郭”的几件事，赞的几件事，赞 美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达美他强烈的责任心与高超的教学艺术，表达 同学们对他的尊敬、赞美之情。同学们对他的尊敬、赞美之情。 范文引路范文引路 u第一段：第一段：“老郭老郭”是我们的班主任，并介是我们的班主任，并介 绍这一称号的由来。绍这一称号的由来。 u第二段：第二段：介绍介绍“老郭老郭”的的“必杀技必杀技” “无声步无声步”，写他的严厉。（较详），写他的严厉。（较详） u 第三段：第三段：“老郭老郭”看起
16、来对我们很严厉，看起来对我们很严厉， 但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）但他讲课时十分风趣幽默。（过渡） u第四段：第四段：“老郭老郭”上课跑题，把大家逗笑，上课跑题，把大家逗笑， 突出他的幽默。（详）突出他的幽默。（详） u第五段：第五段：“老郭老郭”对我们的生活也十分关对我们的生活也十分关 心。（略）心。（略） u第六段：第六段：用用“老郭老郭”的名言的名言“送给老师最送给老师最 好的礼物就是你优异的成绩好的礼物就是你优异的成绩”结尾。结尾。 这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，这一提纲简洁明了，按照先管理后教学， 先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好先学习后生活的顺序，明确了中心，安排好
17、 了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现了详略，并且注意了段落之间的过渡，体现 了作者的整体构思。了作者的整体构思。 名师总评名师总评 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
18、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
19、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 这天，我回家晚了这天，我回家晚了 这天下午，阳光明媚，我背着书包，一蹦一这天下午，阳光明媚，我背着书包，一蹦一 跳地迈出校门，一想到家里妈妈早已做好的可口跳地迈出校门，一想到家里妈妈早已做好的可口 饭菜，我就不由得加快了步伐。饭菜，我就不由得加快了步伐。 路过文具店，我忽然想起有文具要买，便轻路过文具店，我忽然想起有文具要买，便轻 车熟路地挑好了本子和笔，可摸摸袋，钱呢？关车熟路地挑好了本子和笔，可摸摸袋，钱呢？关 文题二例文：文题二例文： 键时刻，钞票却和我
20、玩起了键时刻，钞票却和我玩起了“躲猫躲猫 猫猫”。我把口袋翻了个遍，也丝毫不。我把口袋翻了个遍，也丝毫不 见钱的踪影。见钱的踪影。 我知道，多半是我的蹦跳使得钱我知道，多半是我的蹦跳使得钱 币如此币如此“活跃活跃”地掉到了半路，可眼地掉到了半路，可眼 下，只好尴尬地把文具放回架子上，下，只好尴尬地把文具放回架子上， 然后狼狈地跨出店门。我还要回家呢，然后狼狈地跨出店门。我还要回家呢， 没有路费，这可如何是好？没有路费，这可如何是好？ 找不到找不到 钱，为下文回钱，为下文回 家晚了做好铺家晚了做好铺 垫。垫。 “如何如何 是好是好”的疑问，的疑问， 引起读者共鸣，引起读者共鸣， 更有探究如何更有
21、探究如何 回家的兴趣。回家的兴趣。 身无分文的我，不知所措地站在路身无分文的我，不知所措地站在路 边。或许是我的僵直引起了别人的注意边。或许是我的僵直引起了别人的注意 吧。一辆公交车停在我面前，要是换作吧。一辆公交车停在我面前，要是换作 平时，我肯定会毫不犹豫地向前上车！平时，我肯定会毫不犹豫地向前上车！ 可现在的我口袋空空如也。我愣了愣，可现在的我口袋空空如也。我愣了愣， 对司机摇了摇头，那辆公交车的车门便对司机摇了摇头，那辆公交车的车门便 “啪啪”地关上了，飞也似的消失在了我地关上了，飞也似的消失在了我 的视线之中。的视线之中。 没没 有钱无法有钱无法 乘坐公交乘坐公交 车，一波车，一波
22、折。折。 那一刻，我觉得关闭的不只是车门，那一刻，我觉得关闭的不只是车门， 还有家门；消失的也不只是车辆，还有还有家门；消失的也不只是车辆，还有 那一阵阵饭菜的香气。那一阵阵饭菜的香气。 太阳像是知道了我的尴尬，一头扎太阳像是知道了我的尴尬，一头扎 进乌云中再不出来。天空灰蒙蒙的，远进乌云中再不出来。天空灰蒙蒙的，远 处，还隐约传来阵阵雷声。我感到不安，处，还隐约传来阵阵雷声。我感到不安， 同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜香似乎就同时又饥肠辘辘，熟悉的饭菜香似乎就 萦绕在鼻间，可眼前却只有一片空荡荡萦绕在鼻间，可眼前却只有一片空荡荡 写写 自己内心自己内心 的感受，的感受， 深化事件深化事件 的叙述
23、。的叙述。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
24、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
25、状元成才路 的街道，车轮不时地碾过，我的街道，车轮不时地碾过，我 的心似乎也被碾压着的心似乎也被碾压着碾压碾压 到泪水就要泛滥出来。到泪水就要泛滥出来。 终于，我克服了自己的胆终于，我克服了自己的胆 怯，伸手招了一辆出租车往家怯，伸手招了一辆出租车往家 的方向奔去。的方向奔去。 环境描写，环境描写， 渲染气氛，烘托渲染气氛，烘托 “我我”内心的焦内心的焦 急。急。 克服胆怯，克服胆怯， 才招了一辆出租才招了一辆出租 车，这也是车，这也是“我我” 想出的解决问题想出的解决问题 的办法。的办法。 到家了，我跳下车，跟司机说明了情况到家了，我跳下车，跟司机说明了情况 后，冲回家拉着妈妈付钱。听了我的
26、解释后，后，冲回家拉着妈妈付钱。听了我的解释后， 妈妈对司机感谢了许久，一进门便对我嗔怪妈妈对司机感谢了许久，一进门便对我嗔怪 道：道：“难怪这么晚才回家，你也不看看桌上难怪这么晚才回家，你也不看看桌上 的菜的菜我都热了好几回了，这下倒好，也我都热了好几回了，这下倒好，也 不知道还好不好吃。不知道还好不好吃。” 此时，我头顶的乌云早散了，此时，我头顶的乌云早散了， 一颗颗星星在深蓝的天幕中调皮地一颗颗星星在深蓝的天幕中调皮地 眨着眼睛，我压抑的心也像被擦亮眨着眼睛，我压抑的心也像被擦亮 了。了。 好饭不怕晚，晚归后，迎接我好饭不怕晚，晚归后，迎接我 们的是更香的味道，更近的距离，们的是更香的味
27、道，更近的距离， 还有那更浓的情感。还有那更浓的情感。 由事由事 件感悟到情件感悟到情 感，升华主感，升华主 题。题。 环境环境 变得亮丽，变得亮丽， 渲染心情。渲染心情。 总评：总评： “ “关键时刻，钞票却和我玩起了关键时刻，钞票却和我玩起了躲猫躲猫 猫猫”“”“太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进太阳像是知道了我的尴尬，一头扎进 乌云中再不出来乌云中再不出来”等语句俏皮清新，写尽了小等语句俏皮清新，写尽了小 作者内心的尴尬。更可贵的是，小作者最后生作者内心的尴尬。更可贵的是，小作者最后生 发出的感悟：发出的感悟：“好饭不怕晚，因为晚归迎接我好饭不怕晚，因为晚归迎接我 们的是更香的味道，更近的
28、距离，还有那更浓们的是更香的味道，更近的距离，还有那更浓 的情感的情感”，对主题进行了升华，读后令人回味。，对主题进行了升华，读后令人回味。 文题三示例：文题三示例： 访问提纲访问提纲 采访时间：采访时间：20192019年年月月日日 采访地点：采访地点：张爷爷家张爷爷家 采访对象：采访对象：张爷爷张爷爷 采访目的：采访目的：了解张爷爷成为民选楼长的心路了解张爷爷成为民选楼长的心路 历程，学习他的精神。历程，学习他的精神。 设计问题设计问题: : 1.1.您是怎样当上楼长的？您是怎样当上楼长的？ 2.2.您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？您每天坚持值勤工作，身体吃得消吗？ 3.3.能让您一直坚
29、持的原因是什么？能让您一直坚持的原因是什么？ 4.4.您认为自己工作的意义是什么？您认为自己工作的意义是什么？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
30、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才
31、路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 对民选楼长的一次访问对民选楼长的一次访问 “ “楼长楼长”是多大的官？是多大的官？“民选楼民选楼 长长”有没有官架子？怀着诸多疑问，有没有官架子？怀着诸多疑问， 我拜访了我们社区的一位名人：首位我拜访了我们社区的一位名人：首位 “民选楼长民选楼长”张爷爷。张爷爷。 精彩精彩 开篇：开篇开篇：开篇 提出问题，提出问题， 设下悬念，设下悬念， 领起下文。领起下文。 文题三例文：文题三例文： 刚进门，我就看到一位普通的老刚进门，我就看到一位普通的老 人人瘦削的身材，黝黑的皮肤，饱经瘦削的身
32、材，黝黑的皮肤，饱经 风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。风霜的脸上刻满了岁月的痕迹。 张爷 张爷 爷热情地招呼着我，而我心想：这哪像爷热情地招呼着我，而我心想：这哪像 名人啊？看到墙上挂着的荣誉奖牌名人啊？看到墙上挂着的荣誉奖牌 “首届感动首届感动十佳人物十佳人物”“”“百佳文明百佳文明 市民市民”，我真难将它们与眼前这位普通，我真难将它们与眼前这位普通 外外 貌描写：貌描写： 写出张爷写出张爷 爷终年辛爷终年辛 劳的形象，劳的形象， 特征鲜明。特征鲜明。 的老人联系起来。在疑惑中，我开始了的老人联系起来。在疑惑中，我开始了 对张爷爷的采访。对张爷爷的采访。 首先，我问了张爷爷当选首先，我问了张爷爷
33、当选“楼长楼长” 的经历。的经历。 张爷爷说： 张爷爷说：“我的出发点并非我的出发点并非 如此高尚。如此高尚。20002000年下岗后，我有过失落，年下岗后，我有过失落， 有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社有过迷茫，但最终闲不住的我还是在社 区区上班上班了。我戴着了。我戴着治安巡逻治安巡逻的的 提提 出采访的出采访的 话题，引话题，引 出下文内出下文内 容。容。 红袖章，拿着红袖章，拿着平安喇叭平安喇叭走街串巷，走街串巷， 提醒居民加强防范，注意安全。这下，提醒居民加强防范，注意安全。这下， 小区的居民都知道我晚上义务为大家守小区的居民都知道我晚上义务为大家守 夜。于是，我一下子成了大家心目中
34、的夜。于是，我一下子成了大家心目中的 英雄，后来被大家推选为英雄，后来被大家推选为楼长楼长。就。就 这样，这样，平安喇叭平安喇叭从铁皮到电动，一从铁皮到电动，一 直响到现在，风雨无阻。这些年，社区直响到现在，风雨无阻。这些年，社区 没有发生过一起失窃案。没有发生过一起失窃案。” 侧侧 面描写：面描写： 写张爷爷写张爷爷 的辛苦付的辛苦付 出，烘托出，烘托 了张爷爷了张爷爷 的奉献精的奉献精 神。神。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元
35、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元
36、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我看着张爷爷瘦削的身材，我看着张爷爷瘦削的身材， 不禁担心他每天坚持值勤身体吃不禁担心他每天坚持值勤身体吃 不消。张爷爷好像看出了我的疑不消。张爷爷好像看出了我的疑 惑，爽朗地笑了，惑，爽朗地笑了
37、，满脸的皱纹像满脸的皱纹像 盛开的菊花盛开的菊花 ： ：“别看我六十多了，别看我六十多了， 身子骨还算结实。反正在家也是身子骨还算结实。反正在家也是 闲着，为大家做点事我乐意！闲着，为大家做点事我乐意！” 外貌描外貌描 写：把脸上的写：把脸上的 皱纹比作盛开皱纹比作盛开 的的“菊花菊花”， 既写出张爷爷既写出张爷爷 满脸皱纹的特满脸皱纹的特 点，也赞美了点，也赞美了 张爷爷美好的张爷爷美好的 精神。精神。 我听了张爷爷的话，非常感动，我听了张爷爷的话，非常感动， 又问他为什么能坚持下来。张爷爷告又问他为什么能坚持下来。张爷爷告 诉我说：诉我说：“每当听到从自己眼前走过每当听到从自己眼前走过 的
38、小学生一声接一声地喊的小学生一声接一声地喊张爷爷张爷爷 好好，每当听到小区居民都热情地跟，每当听到小区居民都热情地跟 我打招呼，我的心里总是十分温暖，我打招呼，我的心里总是十分温暖， 这也是我坚持下来的动力。这也是我坚持下来的动力。” 语言语言 描写：写出描写：写出 张爷爷的心张爷爷的心 声，使人物声，使人物 形象更加丰形象更加丰 满。满。 与张爷爷告别后，他那朴素的话与张爷爷告别后，他那朴素的话 语仍然回响在我的耳边。语仍然回响在我的耳边。他无私奉献他无私奉献 的举动使我明白了人生的意义：活着，的举动使我明白了人生的意义：活着， 就是要帮助别人生活得更加美好。就是要帮助别人生活得更加美好。
39、精精 彩结尾：彩结尾： 概括人物概括人物 精神，点精神，点 明主旨。明主旨。 总评：总评： 1. 1.思路清晰。本文按照时间顺序叙述采访思路清晰。本文按照时间顺序叙述采访 过程，设计的问题由浅入深，由事迹到精神，过程，设计的问题由浅入深，由事迹到精神， 使人物形象鲜明突出。使人物形象鲜明突出。 2. 2.感情真挚。作者在采访过程中融入了自感情真挚。作者在采访过程中融入了自 己的感情，由开始的疑惑到担心，再到感动，己的感情，由开始的疑惑到担心，再到感动， 感情的变化贯穿全文，从侧面衬托了张爷爷无感情的变化贯穿全文，从侧面衬托了张爷爷无 私奉献的精神。私奉献的精神。 （20182018湖北恩施）阅
40、读下面的文字，根据湖北恩施）阅读下面的文字，根据 要求作文。要求作文。 请以请以“手机响了手机响了”为题写一篇文章，文为题写一篇文章，文 体不限（诗歌除外）。字数不少于体不限（诗歌除外）。字数不少于600600字，文字，文 中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、 校名和人名。校名和人名。 中考真题中考真题 【真题解说真题解说】 这是一道命题作文题。这这是一道命题作文题。这 道题情境性很强，贴近生活。根据题目，要写道题情境性很强，贴近生活。根据题目，要写 与与“手机响了手机响了”相关的人、事、情、理。相关的人、事、情、理。“手手 机机”可以是自己的，也可以是别人的。可以是自己的，也可以是别人的。“手机手机 响了响了”可能是电话、短信、可能是电话、短信、QQQQ、微信、闹铃等、微信、闹铃等 声音，可以写与这些声音相关的人和事。声音，可以写与这些声音相关的人和事。 写作中，可通过手机响了引发故事，借以叙写作中，可通过手机响了引发故事，借以叙 述成长中的一段经历，表达自己的感悟；也述成长中的一段经历，表达自己的感悟；也 可以通过手机这一媒介，表现浓浓的亲情、可以通过手机这一媒介，表现浓浓的亲情、 师生情等。师生情等。
