六年级上册数学（XSD）教案：第6课时图形的变换、确定位置和可能性.doc

1、第九单元第九单元总复习总复习 第第 6 课时课时图形的变换、确定位置和可能性图形的变换、确定位置和可能性 【教学内容】【教学内容】 教科书 100 页相关的内容。 【教学目标】【教学目标】 1.知识与技能：进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解，能 对图形进行放大、缩小等变换，会按根据比例尺计算图上距离或实际 距离，能根据方向和距离确定物体的位置。 2.过程与方法：经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程，发展 空间观念和抽象概括能力。 3.情感态度与价值观：能正确描述事件发生的可能性。 【教学过程】【教学过程】 一、板书课题 教师：这节课，我们来复习图形的变换、确定位置以及可能性。 板书

2、课题：图形的变换、确定位置、可能性的复习 。 二、出示学习目标 师：通过复习，我们要达到以下目标 ： 1.进一步对图形的变换和确定位置相关知识的理解能对图形进行放 大、缩小等变换会按根据比例尺计算图上距离或实际距离，能根据方 向和距离确定物体的位置。 2.经历整理与复习图形的变换和位置确定的过程， 发展空间观念和抽 象概括能力。 3.能正确描述事件发生的可能性。 三、练一练 1.出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。 2.出示检测题。 （1）我们学习了有关图形的变换和确定位置的知识点？ （2）做课本第 141 页第 1 题。 （3）什么叫比例尺？ （4）做课本上的相关习题。 3.学

3、生独立完成师巡视，督促学生认真地做题。 四、议一议 1.同桌对改。 老师出示检测题的完整答案，学生同桌对改，对全部做对的要给予表 扬。 2.讨论。 （1）同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。 限时 510 分钟 （2）师：都弄懂的同学请举手。再请同学们看每道题，请做错的同 学举手。说说自己错在哪里？应该怎样改？为什么？ （3）让学生更正错题。 师：下面，我们就运用今天复习的知识来做作业，比谁的课堂作业正 确率高、字体又端正。 五、课堂小结 今天我们对什么知识进行了探究？怎样计算分数除以整数？ 六、作业设计 1.课堂作业 本次课堂作业请登录 查询下载“课堂作业设计” 。 （word 版，可修改） 2.课后作业 敬请选用新领程相关习题。