人教版四年级上册数学电子教案：第1课时 笔算乘法（1）.doc

1、四年级上册教案 第第 4 4 单元单元三位数乘两位数三位数乘两位数 第第 1 1 课时课时笔算乘法笔算乘法（1 1） 【教学内容教学内容】 ：教材第 47 页例 1。 【教学目标教学目标】 ： 掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。 【重点难点重点难点】 ： 重点：重点：掌握笔算乘法的步骤和方法。 难点：难点：掌握三位数乘两位数笔算乘法的对位和进位。 【教学过程教学过程】: : 一、复习引入 1.164=2304=193=1804= 1407=245=2105=13632= 教师出示口算卡片， 学生开火车口算， 口算 13632 的学生会有困难， 教师顺势引出课题。 2.

2、引入：因数是一位数的乘法我们用口算就可以算出正确的结果来， 如果因数是两、 三位数而又不是整十整百的， 口算就没有那么容易了， 因此我们要学习笔算。 （板书课题：笔算乘法） 二、自主探究 1.教学例 1。 （1）投影出示例 1，指名读题。 （2）怎样计算该城市到北京有多少千米？ 四年级上册教案 指名列出算式：14512= （3）讨论：怎样计算 14512 呢？ 学生讨论中可能会有以下几种情况： A.145 接近 150，12 接近 10，所以 145121500。 B.直接用计算器计算：14512=1740。 C.用笔算： 145 12 290 145 1740 （4）说一说笔算的方法和步骤，

3、教师根据学生的汇报，板书笔算的 过程，完成答题。 （5）议一议。 A.计算中“5”为什么同十位对齐？ B.计算中十位上为什么是“9”呢？ 使学生明确： A.第二个因数十位上的 1 表示 1 个十，去乘另一个因数的个位时，得 到的积表示几个十，因此要同十位对齐。 B.计算中，哪一位上满了几十，就要向前一位进几。 2.教材第 47 页“做一做” 。 指名板演，余者练习，然后集体订正。 四年级上册教案 3.师生共同小结：三位数乘两位数怎样计算呢？ （1）先用两位数个位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得 积的末位同个位对齐； （2）再用两位数十位上的数与另一个因数的每一位依次相乘，所得 积的末位同十位对齐； （3）然后把两次乘得的结果加起来。 三、实践应用 1.教材“练习八”第 1 题。 (1)先笔算，再用计算器验算。 （提醒学生注意 54145 这样的算式怎 样笔算比较方便） (2)让学生在小组中分工完成，然后用计算器验算。 2.教材“练习八”第 2 题。 指名学生读题，引导学生理解题意,再自己列式、计算、解答，集体 订正。 四、课堂小结 说一说三位数乘两位数的笔算步骤和方法。 在笔算中应注意什么呢？