1、1 课时目标课时目标 认识目录 学习重难点学习重难点 让学生认识科学，初步感知科学的内容，知道科 学联系生活，来源于生活。 学学 习习 过过 程程 一、导入语：小朋友们，你们知道科学是什么吗？科学世 界非常奇妙，也非常有趣。从今天开始，我们就要开始探索学 习奇妙又有趣的科学。这是小学阶段的第一节科学课。让我们 一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。现在我们做两个 小约定：第一，规范;第二，安静。 二、认识过程：准备单元：吹泡泡 学科学 第一单元“五官兄弟”1.“五官兄弟” 2.观察水果 3.不一样的豆子 第二单元认识小动物1.兔子 2.金鱼 3.蚂蚁 第三单元我在哪里1.我的前后左右 2.太
2、阳和东南西北 3.逃离冒险岛 第四单元磁铁“魔法”城堡 1.磁铁小屋 2.磁铁游戏 3.多种多样的磁铁 第五单元爱提问的小朋友 2 三、反思总结:我们都了解了关于科学的哪些知识？你觉得 科学是什么样的？ 规范回答：科学来源于生活，跟生活紧密相关。 应变参考：都是玩儿的，很有意思的活动课。 最终总结出科学与生活不分家。 板书设计板书设计 科学 作业作业 预习第一课 教学反思教学反思 3 学习内容学习内容 吹泡泡 学科学 学情分析学情分析 刚从幼儿园升入小学，对环境有着极度的不适应，另外学 生在幼儿园主要任务是玩，释放天性，而小学要培养他们的学 习意识，让他们知道学习的重要性，同样，更要培养把科学
3、看 做和语文数学同等重要的学科。 课时重难点课时重难点 经历“吹出大泡泡”的探究过程。 课时安排课时安排1 课时 课前准备课前准备 小组材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、 胶水、实验记录单。 教师材料:课件、泡泡水、吸管等。 学学 习习 过过 程程 一、导入语：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听 一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌泡泡不见了） 二、研究泡泡的过程： 布置任务。 师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家 非常熟悉，它就是超级飞侠里的乐迪，它喜欢和一群小伙 伴环游世界， 给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今 天，它自己遇上了无法解决的困难，
4、要向大家求助呢！ 乐迪（播放录音） ：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。 我们的星球遭 受 到 敌人 入 侵，听说 泡 泡 可 以 形成保 护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师 要求在科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能 4 帮帮我吗？ 开展任务。 任务一：吹泡泡。 师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先认识材料： 朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制 的吸管。这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一 起做成的， 粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。（学生认识材料） 师：在吹之前，老师有几点温馨提示:第一，在吹泡泡的时 候注意吸管要略微向
5、下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流 到嘴巴里。第二，不能对着同伴吹。第三，音乐响起实验开始； 音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上，然后坐端 正。 （音乐响起） 师：现在把一个杯子从盒子中取出。吹泡泡时,把吸管拿起 来，蘸一下泡泡水，朝吸管吹一口气。 (学生练习吹泡泡，教 师巡视） 师(音乐停止）:吹泡泡好玩吗？想再玩一次吗？ 生:想! 师:这次老师有个要求，把泡泡吹出来以后，要认真观察泡 泡有什么特点。等会儿我们一起来交流。 （音乐响起。学生吹泡 泡，教师巡视） 师（音乐停止):我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？ 师:同学们都观察得很仔细，我们顺利完成了第一个任务。 任务二:吹一
6、杯泡泡。 师:现在我们进行第二个任务，难度升级了。我们要吹一杯 泡泡， 但乐迪说这杯泡泡是有要求的， 我们一起来齐读要求：“轻 吹一口气，牢记要慢吹，泡泡杯口停，吸管摆整齐。 ” 师:在这个要求中，我们要注意哪些地方？ 5 生 1:泡泡到杯口停。 师:为了让泡泡在杯口停，我们吹的时候一定要慢慢吹。现 在我们来实验一遍，消同学们左手拿起杯子，右手拿起吸管， 把吸管插入杯子中，眼晴看着杯子，一口气，慢慢吹。 （学生实 验吹一杯泡泡，教师巡视） 师:老师在巡视的过程中， 发现有个别同学吹得和下面两幅 图一样，我们来判断一下它们是否符合要求。 （PPT 出示两杯泡 泡图片，学生判断是否符合要求） 师:
7、同学们，我们再试一遍。请你们从大盒子里取出第二杯 泡泡水， 注意， 要想更好地控制泡泡停的位置， 必须慢慢吹。 （学 生实验吹一杯泡泡，教师巡视） 师:现在有两杯泡泡， 请同学们观察一下杯子里的泡泡有哪 些变化。 生 1:泡泡变成方形了。 生 2:最底下的像蜘蛛网，上面的有大有小。 生 3:会儿泡泡变少了。 师:泡泡一会儿就变少了， 你认为这样制造的泡泡保护罩可 行吗？ 生:不行！很快就破了。 乐迪(播放录音）:同学们，感谢你们制造出泡泡保护罩， 但是泡泡很快就会消失，如何让泡泡保留更长时间呢？解决这 个问题需要同学们进行科学探究才能完成第三个任务。有信心 吗？ 任务三：探究如何使泡泡保留时间
8、更长。 师:我们如何让泡泡保留更长时间的科学研究正式开始。 我 们要分 4 步走。 第一步:猜想。 . 6 师：乐迪告诉老师，在泡泡水里加入白糖，泡泡保留的时 间可能会更长。但老师也不知道是不是真的。认为泡泡保留时 间会变长的同学请举手。认为泡泡保留时间会变短的同学请举 手。认为泡泡保留时间不变的请举手。看来同学们对这个说法 半信半疑哦，那我们就做实验看看吧。为了让实验更加顺利， 我们需要进行第二步，作一个计划。 第二步:计划。 师生齐读:“两杯泡泡水，一杯加白糖，两杯一起吹，静静 看结果。 ” 师:为什么实验计划中是两杯泡泡水， 不能只用一杯泡泡水 呢？ 生:用两杯泡泡水方便一起观察。 师:
9、她说到需要两个杯子一起观察。一杯加白糖，一杯不加 白糖，看哪个杯子里的泡泡保留时间更长。用两杯泡泡水的目 的是作比较。同时，为了做到公平，要同时吹两杯泡泡水。 第三步:实验。 师:请同学们跟着老师的视频一起来操作。 （学生实验:打开 盒子，把白糖全部倒入右手的杯子里，进行搅拌。音乐响起， 学生搅拌泡泡水里的白糖） 师(音乐停止):停止搅拌， 把提前制作好的吸管分开的一端 分别插到两个杯子的底部，同时吹粘在一起的另一端。注意两 点:一是慢慢吹，二是泡泡到杯口时停止吹。(学生实验同时吹 两杯泡泡水，教师巡视并评价学生吹泡泡的情况） 师:请静静地观察杯子中泡泡的变化。 看看哪杯泡泡保留的 时间更长些
10、。 生 1:第一杯已经破完了，第二杯还是满满的。 生 2:不加白糖的那杯泡泡比较少。没有加人白糖的那杯保 7 留的时间比较短。 第四步:结论。 师:通过实验，我们可以得出结论。 （出示 PPT)请同学们一 起齐读:“在泡泡水里加入白糖，泡泡保留时间更长。 ” 3.评价任务 乐迪(播放录音） :我们的星球有了保护罩就再也不怕人侵， 衷心感谢各位同学的帮助！ 师:今天，我们通过科学探究为乐迪解决了困难!（学生把 材料放回原位） 三、反思过程。 师:老师为了感谢同学们， 特意为你们带来了一段科学家爱 迪生发明电灯的故事。 在这段视频中将会出现 4 个词语,请同学 们认真观看并把它们记下来。 （学生观
11、看视频） 师:在这个视频中出现了 4 个词语,有同学记下来了吗？ 生:猜想、计划、实验、结论。(教师出示 PPT) 师:非常棒！现在我们一起按顺序来说一遍:“猜想、计划、 实验、结论。 ” 师:同学们发现了吗？我们探究如何让泡泡保留更长时间 的探究过程和爱迪生发明电灯的过程是一致的。今天你们都是 小科学家，老师为你们骄傲！请为我们自己鼓掌。 四、延伸。 师:我们除在课堂上进行科学探究以外， 在课后我们的探究 还可以继续.例如今天，我们是加了白糖到泡泡水里，看 泡泡保留 时间是否更长。除此之外，我们还可以试着加入其他东西， 来研究是不是让泡泡保留的时间更长。我们还可以研究能不能 让泡泡吹得更 大
12、。(PPT 出示一张大泡泡图） 8 师：同学们可以猜测一下，你想在泡泡水里加入什么东西， 泡泡会吹得更大。 师:她的想法非常好，胶水是我们常用的物品，其实科学就 在我们身边。 生 2:我想加入油，让泡泡变得更大更滑更漂亮。 师:那请你回家试试看吧。 生 3:加人洗洁精。 师:这是我们常用的日用品，你的想法很棒！ 生 4:我想加人盐。 师:这个主意不错,课后可以试试看。在泡泡水里可以加人 的东西很多，包括我们生活中用到的沐浴露、洗手液等，都可 以让泡泡产生变化。我希望同学们在课后能用今天我们学会的 方法进行实验。 五、总结。 师:最后,老师送给大家一首科学课的拍手歌。请大家跟着 我一起朗诵。 师生齐读:“你拍一,我拍一，桌面干净又整齐。你拍二， 我拍二，作出猜想有根据。你拍三，我拍三，制订计划要商量。 你拍四，我拍四，动手实验找事实。你拍五，我拍五，要把结 论说淸楚。我们学习科学家，掌握本领建中华。 ” 板书设计板书设计 吹泡泡 学科学 作业作业 亲子活动：吹泡泡。 9 教学反思教学反思 10
