苏教版南京二年级数学上册3.11《练习七（第1课时）》教案.doc

1、区二年级数学上册集体备课教案 主备人:审核人：总第课时 课课 题题练习七（练习七（1）授课时间授课时间 教教 学学 内内 容容 教材 P37 的 1 至 6 题，补充习题 p19 页的 2 至 5 题。 教教 学学 目目 标标 1使学生熟记 6 的乘法口诀，正确熟练地进行口算。 2.能运用所学的知识解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。 重重 点点 难难 点点 正确熟练地进行口算。 教教 具具 学学 具具 课件 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 上节课我们学

2、习了什么内容？ （6 的乘法口诀） 下面我 们来一个对口诀的游戏。 教师带领学生对口诀。 指名学生之间互相对口诀。 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1背出 1-6 的乘法口诀。 集体齐背，指名背。 顺着背，倒着背。 2.口诀练习。 （）得六三 六（）五 六（） （）二十四（）三十六（）十八 二 六（）四 六（）（）三十 3第 2 题。 （1）规则：教师出示一张数字卡片，学生也任选一张 数字卡片，直接说出两个数字相乘的积。 （2）再让学生分别用 2、3、4、6 分别乘 5、6 学生独立完成，集体交流。 4第 3 题。小黑板出示 （1）老师说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连

3、 起来。 （2）提问：64 和 46 为什么相等？ 43 和 62 为什么相等？ 在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相 同的？ 5第 5 题。 口算，核对订正。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 谁来说一说这节课你学会了哪些新的本领？ 还有什么不明白的地方？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 1.练习七第 4 题。 （1）要求学生比较每组两题中得数的大小，并在得数 大的算式后面画“” 。 （2） 刚才我们通过计算比较出了大小， 谁能不计算得数， 就能比较出它们谁大？ （如第一组中 63 表示 3 个 6 相加， 62 表示 2 个 6 相加，3 个 6 大于 2 个 6，所以 63 比 62 大） （比乘数， 如 56 和 66， 它们都有一个相同的的乘 数 6，另一个乘数 6 大于 5，所以 66 大于 56） 还有其它方法吗？ 板书板书 设计设计 练习七 教后教后 记记