1、有趣的动物 动物谜语 1. 头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。 2. 先修十字街，再修月花台，身子不用动，口粮自动来。 3. 有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。 4. 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 思考 谜底：1. 公鸡；2. 蜘蛛；3. 鱼；4. 青蛙。 小结 我见过的动物：鹦鹉、小乌龟、小麻雀、小兔子； 提示：说的时候可以按类别来说， 有趣的动物举不胜举，可多啦！说说你还见过哪些。 你最喜欢什么动物呢？为什么喜欢？我们这次就来分享一你最喜欢什么动物呢？为什么喜欢？我们这次就来分享一 下自己喜欢的动物，说出它们的特点，并写下来。下自己喜欢的动物
2、，说出它们的特点，并写下来。 我怎么对待它们：关注它们的生长、成长；央求爸爸妈 妈带回家养；只是远远地在一旁欣赏 你是怎么对待它们的呢？ 就是要有趣 小朋友们，通过读题我们知道了今天要写的是有趣的动物， 首先我们要了解什么是有趣的动物。让我们在语文书上去找找 吧，那里有中华鲟、大熊猫、银杏树、彩色棉花等许多有趣的 动物。 我们在介绍动物时要介绍它们的名字、样子和特点，把 它们最有趣的地方写出来。例如写含羞草，就要把它被人碰 到后会自动合上叶子的特点写出来。写的时候你还可以用上 一些比喻句和拟人句，这样文章会更加吸引人噢！ 大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，希 望你能用你的笔将它们形
3、象、有趣地介绍出来。 小朋友，你养过金鱼吗？它们很有趣吧！下面的描写，你 觉得怎么样？ 黑金鱼游上水面，发现没有危险了，才游过去吃饲料。 另一条金鱼看见了，也游过去吃，太可爱了！ 这一小段在描写动作、神态时是不是可以更加细致呢？ 我们一起看看修改后的片段： 黑金鱼游上水面，先用嘴碰了一下饲料，然后急忙缩 回去，发现没有危险，才游过去津津有味地吃起来。另一 条金鱼看见了，便安心游过去吃，嘴巴一张一合，太可爱 了！ 修改后的片段描写得很生动，小作者抓住了金鱼吃 食物时候的动作、神态进行描写，写出了黑金鱼试探食 物时的细微姿态，而“津津有味”“安心”和“一张一 合”等词语将金鱼描写得可爱极了。 小结
4、 姥姥家门前有一片白桦林，白桦树长得高大挺拔， 仿佛是一群单腿站着的仙鹤。（白桦树） 以新奇的比喻开头，吸引读者。 星期天，我们一家人去动物园看白天鹅。它们可漂 亮了，就像硕大的白莲浮在水面上。（白天鹅） 直接点题，引出白天鹅。 置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头 的红蝴蝶，使我久久沉醉在其中。（红色的世界） 比喻形象、新奇，营造出优美的意境。 金翅雀唱着、跳跃着、扑打着它的样子真逗 人喜爱！（金翅雀） 表明喜爱金翅雀的原因。 描写有趣动物的好词 描写颜色：雪白五颜六色乌黑发亮 描写外形：圆溜溜胖乎乎娇小玲珑 描写神态：悠闲欢乐活泼有趣津津有味 描写金鱼： 你看那金鱼，一双双眼睛瞪得圆
5、溜溜的，腮旁长 着两个长鳍，像扇子一样一扇一扇的，身上是一层细 小的鳞片，就像披上了一件金色的外衣。（把长鳍比（把长鳍比 作扇子，把一层细小的鳞片比作一件金色的外衣，两作扇子，把一层细小的鳞片比作一件金色的外衣，两 个比方都很形象。）个比方都很形象。） 描写有趣动物的好句 描写石榴： 那石榴个个都长得裂开了缝，露出像牙齿似的石 榴籽，顶端几片叶子全拢在一起，像蝴蝶结似的，使 它更加美丽。（说石榴籽像牙齿，叶子像蝴蝶结，连（说石榴籽像牙齿，叶子像蝴蝶结，连 用两个比喻，描写生动。）用两个比喻，描写生动。） 描写有趣动物的好句 活泼的小狗 点评：点评：本文充分写出了小狗欢欢活泼可爱的特点。首先是
6、它的外貌显得逗巧可爱，名字“欢欢”本身听起来也欢快、 活泼，可谓狗如其名。接下来，小作者写了欢欢和自己之 间极其亲密的关系，欢欢的可爱和活泼得到了充分的展现。 至于欢欢的贪吃，那也是小动物的一种馋嘴，并不显得丑 陋，而只会让人觉得可爱。文末小作者点明了欢欢的特 点活泼可爱，确实一点儿也不错。 我家的小狗 点评：点评：和上一篇一样，本文也充分写出了小狗的特点， 写得非常棒。斑点狗虎子有什么特点呢？那就是机敏 勇猛。我们来看看小作者是怎样来写的。 首先依然是外貌描写，不过，这个外貌写出了虎 子的特点：眼睛“炯炯有神”，“剑状的尾巴微微向 上翘着，似乎在时刻戒备着，显得非常凶猛”。单看 这个外貌描写
7、，就能让人感觉到“虎子”这个名字取 得形象。接下来，小作者通过叙述一件事虎子抓 小偷，充分表现了它的机敏和勇猛。看看那个小偷的 狼狈样子，就知道虎子有多么勇猛了！结尾处，小作 者表达了对小狗的喜爱之情，情感真挚。 口语交际口语交际 有趣的动物 三年级口语交际：“说说我自己” 执教者：梁丽梅 自我介绍自我介绍 请各位动物、植物朋友在请各位动物、植物朋友在4 4人小人小 组里面，把自己的组里面，把自己的名字名字和和特点特点先说一先说一 说，要求说的人说，要求说的人大大方方地说大大方方地说，听的，听的 人人认认真真地听认认真真地听，然后评一评：，然后评一评：谁说谁说 得最有趣？得最有趣？谁说得最好？谁说得最好？
