1、2022届高三语文 一轮复习安排 第壹章 第贰章 第仨章 第肆章 一轮复习表格式（简） 考点训练，实现突破 强化积累，夯实基础 常抓作文，注重系统 前言 1.语文分数战是从高三开始的 JUANSHOUYU 前言 语文分数战是 从高三开始的 语文分数战是从 高三开始的 个中原因归结如下：（1）从小学到高 二，语文学科欠账最多，该读的书没读过， 该背的的书没背好，语文基础普遍薄弱。 而语文高考试题又是漫无边际，比如，一 个成语考点就浩如烟海，多努力一点和少 偷懒一会儿，在成绩上表现得不明显。 （2）从小学到高二，学生平时听的语 文课、课后做的语文题，和高考语文所考 内容，无论形神都相差甚远。之前的
2、听课 经验和做题经验很难直接转化成做高考真 题、模拟题的经验，甚至陷入某种经验误 区、形成某种思维定式，反而会妨害高三 应试得分。（3）高考语文应试能力的逐步 提升，必须在考纲和考试说明的指引下， 在深入研究高考真题之后，经过一个科学 有序、考点逐步集中突破过程，这个过程 多数高中会安排在高三进行。 2.高三语文该有的一日常规高三学生对语文怠慢不得，因 为平时语文成绩相差不多的学生，高考语文成绩像是弹簧弹 开了一般，差别很大。语文成了裸分清北的最终砝码。语文 成绩的提升也非一日之功，一曝十寒绝无效果。到了高三， 有些学生，自觉语文成绩不尽如人意，于是拼命刷题，甚至 刷压箱底的陈年老题，效果往往
3、不佳。因为语文学习需要下 的是慢功夫，每天投入时间不必太多，但要保证效果，好钢 用到刀刃上，慢工出细活。 所以，语文学习贵在持之以恒，做好一日常规，建议如下： （1）早上至少要花半个小时背诵语文。建议学生早睡早起，如果早读6：507:20是英语， 就6点前起床，6:307:00，读背语文。读背内容首先是高考必考的64篇，在正确理解语句意思 的基础上背诵，而不是死记硬背，因为高考考的是情理解性情境默写，不是上下句衔接填空。除此 之外，读背的是其他语文基础知识板块内容：成语，重点是近义成语；文言实词，建议在结合老师 串讲过的考题中的文段，边读文言文段，边记老师点拨过的实词含义；文化常识，主要是古代
4、科举 考试常识、官职职务及其任免升降常识、中国的传统节日时令等；如果还有时富裕时间，高考和周 测优秀作文、老师的下水作文，作文立意分析等都可以在早读时间读背。最忌讳的是，早读没有通 盘计划，看到老师巡视，慌忙换书装模作样，每次读背内容都是从64篇的前几篇开始。 （2）课上注意听讲，认真做笔记。每节课都要在基础知识积累，解题技巧运用，命题规律把 握方面有所得。能够在课堂上消化吸收，要当堂掌握，不能当堂掌握的课后抓紧时间熟练，课上不 懂的，及时查资料或者请教老师。语文知识往往可以从一个点出发，引出一条线，一个面，形成一 个相对完整网状或树状知识体系。平时所学，都是为了让这个体系更丰富，最起码疏而不
5、漏。一个 专题的知识学过之后，学生只记住几个常考的或易错的知识点，知识不成系统，是达不到提高应试 成绩的目的的。 （3）课后要有适当练习时间。语文作业往后排，是 很多高三学生的不良习惯。为了保证做题效果，语文老师 布置的语文作业往往都是精挑细选，而且不会太多。因此， 语文作业万万应付不得，心不在焉地为写作业而写作业， 通常是做无用功。我常和学生开玩笑说：“语文学习不动 脑，做烂真题也枉然。”对语文题要知其然，知其所以然， 知其所以不然。知道那种是新题，哪种是老题，哪种是差 题，哪种是好题，哪种答案规范，哪些答案可以补充。在 做题中培养好习惯，好思维，才能以一当十，以不变应万 变。试题如海，不懂
6、脑筋瞎扑腾，很难游上岸。一般日常， 语文作业由三部分组成：一是，随堂配套内容，当堂能掌 握的，有时间做的当堂完成，一二十分钟的内容，不宜再 多；二是，语文高考小题，成语、病句、衔接、得体、图 文转换等，二十分钟作业量；三是，语文套题，一套卷子 作文除外，两天最多三天完成，每天3050分钟作业量。 3.关于语文得分的非智力因素 高考，学生的语文试卷写满但不得分，以 及答案准确却拿不到分的考生比比皆是，其 中最主要的原因就是忽略了语文得分的非智 力因素，即卷面的整洁、书写的认真和审题 谨严、答题的规范。 （1）卷面整洁，书写认真。 （2）答题规范，要点分明。 (3)作文注意限制和行文规范。 19小
7、说、散文高考真题练名言警句式议论文 20论述类文本讲练高中理解性默写练 21实用类文本讲练作文综合训练 22成语、病句讲练理解性默写综合练 23文补、得体、语段压缩讲练作文综合训练 24语言文字真题练理解性默写综合练 14小说复习漫画式议论文讲练 15小说复习高中理解性默写练 17小说复习寓言式议论文讲练 18散文复习高中理解性默写练 一轮复习表格式（简）说明： 每周次按6个课时（白天）、2 个课时（晚上）计算，备注栏 尽量晚上完成；理解性默写尽 量一个一课过关，没有过关的 可以给学生加餐。 说明：每周次按6个 课时（白天）、2个课 时（晚上）计算，备 注栏尽量晚上完成。 简约 几几 点点 说
8、说 明明 （二）（二） 考点训练，实现突破考点训练，实现突破 考点训练是语文备考的核心，参照“考试大纲”，掌握方法， 逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。 1、词语（包括熟语）突出实际运用能力。 2、语言运用依照规范操作。 实词重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧 妙推断具体语境中的词义。 虚词突出重点（18个虚词），辨明用法。 句式翻译直译为主，避开误区。 分析综合重视人、事、理。 把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来； 把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来； 把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来； 把课外材料与课本联系起来； 把联系起来。 突出议论文文体
9、，注重学以致用，关照现实生活，引导学 生积累时政素材，对社会热点有合宜的见解。 5.古诗阅 读 形 象、语言、 表达技巧。 6.现代文阅 读审清 要求，依文 作答。 7.作文打造文 体强势，突出文章 亮点。 突出议论文文体， 注重学以致用，关 照现实生活，引导 学生积累时政素材， 对社会热点有合宜 的见解。 小结：突出议论文文体，注重学以致用，关照现实生 活，引导学生积累时政素材，对社会热点有合宜的见解。 （三）（三） 常抓作文，注重系统常抓作文，注重系统 要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实 各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到： （1）长与短结合 （即整篇、分段与组句训练相结合）； （2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）； （读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）； （4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。 （5）注意积累素材，丰富写作仓库。 鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分 度的一个重要因素。因此，在把好作文审题立意与结构关的同时，平时要 引导学生积累作文素材，丰富写作积淀，为写作备好原材料。没有特殊情 况，两周一次的限时作文应坚持不懈。 谢 谢 THANKS YOU
