2021新湘科版六年级上册科学4.3 灿烂星空 教学设计.docx

1、课程基本信息 课例编号14学科小学科学年级六年级学期第一学期 课题灿烂星空 教科书 书名：义务教育教科书科学（六年级 上册） 出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2020 年 8 月 教学目标 教学目标： 1、学生能够说出猎户座和大熊座是根据亮星组成的图形，结合神话故事， 用人物和动物来命名的。学生尝试通过北斗七星找到北极星的位置。 2、学生说出太阳系是银河系的一部分，人们肉眼看到的银河是银河系的一 部分。看得到的和看不到的部分共同组成了宇宙中的银河系。 3、通过了解大麦哲伦星云（星系）和仙女大星系等河外星系，学生知道宇 宙中有无数星系，培养学生的空间想像能力。 教学重点：学生感知肉眼可见的只

2、是宇宙中很小的一部分，看得到的和看不 到的部分共同组成了宇宙。 教学难点：引导学生由看得见的银河系星空向看不见的河外星系过渡，建立 宇宙空间概念。 教学过程 时间 教 学 环 节 主要师生活动 2 分 钟 导 入 一、回顾已知，强化学生已有的空间概念 1、地月系的巨大 地球到月球的距离有 384404 千米，感知距离遥远。 2、太阳系的宏大壮观 将地月系放入太阳系做比较。 12 分 钟 构 建 看 不 到 的 二、从太阳系到银河系，突破学生已有的空间认知 （一）建立模型想象，从视线到视野观察太阳系 1、猜想：在太阳系中，我们站在地球上，能不能用肉眼看到其 它七颗大行星呢？ 空 间 概 念 2、

3、问题：行星这么大，但为什么看起来却极为渺小呢？ 想象实验：辽阔草原 在你面前时离你有一段距离后距离更远了几乎看 不见了完全看不见了 得出结论：视力所及有限，有看不到但是却存在的地方。 （二）引入天文单位描述银河系 1、欣赏美丽的夜空 2、感受银河系的空间存在 （1）观察俯视和侧面视角的银河系图片 （2）与太阳系建立联系 （3）感知银河系的直径大小 认识天文单位光年 银河系的直径约为 15 万20 万光年 3、小结：我们的太阳系就在银河系里，银河系里恒星的总数在 1500 亿-4000 亿颗。此外还有其他类型的银河星云、星际气体和尘 埃。我们仰望星空看到的银河，只是银河系的一部分。 （三）观测星

4、空，寻找北极星及辨认方向 1、再次观察星空 2、认识猎户座和北斗七星 （1）出示星空亮星图，学生观察联想 （2）简介猎户座及北斗七星 （3）感知星空变化 3、利用北极星可以辨认方向 3 分 钟 继 续 扩 展 空 间 概 三、从银河系到河外星系，感知浩瀚宇宙的广阔无垠 （一）了解河外星系 1、了解河外星系 2、简介大麦哲伦星云和仙女大星系 念 3、小结：目前已发现十亿个河外星系。每一个河外星系由数十 亿甚至数百亿颗恒星、星云和星际物质组成。 目前人类所观测的宇宙深度已达到了 150 亿光年。 （二）课后拓展，尝试观星活动 观星活动：选择晴朗的夜空去感受星空的灿烂。 安全提示：注意安全，要在大人的陪伴下进行。