2021新湘科版六年级上册科学1.4 制作生态瓶 教学设计.docx

1、课程基本信息 课例编号4学科科学年级六学期第一学期 课题制作生态瓶 教科书 书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2020 年 8 月 教学目标 教学目标： 科学知识 学会从食物链角度，安排设计和制作生态瓶，了解生物与环境依存的关系。 科学探究 观察封闭的生态系统原型，理解其目的和功能，制作封闭生态瓶，观察生态系统存在的 状况，理解生态系统的自我调节能力。培养学生类比推理能力和解释预测能力。 科学态度、STSE 体验设计和制作生态瓶的乐趣，感悟自然的魅力，增强对地球家园的热爱。理解生态系 统的自我调节是艰难过程，形成生态意识。 教学重点： 观察封闭的生态系统原型，理解其目的和功能，

2、制作封闭生态瓶，观察生态系统存在的 状况，理解生态系统的自我调节能力。培养学生类比推理能力和解释预测能力。 教学难点： 学会从食物链角度，安排设计和制作生态瓶，了解生物与环境依存的关系。 教学过程 时间 教 学 环 节 主要师生活动 2 分 导 入 人类未来探测月球、火星，需要生物再生生命保障系统。这项技术在实 际应用到空间之前，需要在地面构建地基模拟实验验证系统。这时，月宫一 号诞生了。 观看视频：什么是月宫一号 5 分 月 宫 一 号 物 质 循 环 1.提问：人在自然环境中生存，离不开空气水和食物。月宫一号内部，这三 样不可或缺的物质是怎么得到的呢？ 2.观看视频。 3.认识空气、水等进行的物质循环。 4.小结：在这样一个密闭的空间，要满足几人长达一年多的生存需求，最重 要的是要把舱内资源物尽其用，减少费料。并且，空气和水的循环利用很重 要。 6 分 设 计 生 态 瓶 1.提问：需要考虑什么问题？ 要用到什么材料？里面放什么？放多少？要先有设计图。也有同学说， 要能像月宫一号一样，让生物存活时间长，让物质循环。 2.看其他同学的作品。 3.讲解制作过程。 4.观察记录，分析原因。 2 分 回 顾 总 结 这节课，我们以人工闭合生态系统月宫一号为原型，设计了生态瓶，在 这个过程中，我们意识到保持生物种类、数量稳定，促进物质循环利用是保 持生态平衡的关键。