1、Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday. 培优练习培优练习 一、将下列的汉语句子翻译成英语句子。一、将下列的汉语句子翻译成英语句子。 1. 纽约有唐人街？ _ 2. 我打算发送电子邮件。 _ 3. 那里有许多中国商店和饭馆。 _ 4. 昨天我们去了唐人街。 _ 5. 当时，我在街上看了舞狮。 _ 二、阅读短文，判断下列选项的正误（二、阅读短文，判断下列选项的正误（T/F） 。 I went to Chinatown in New York yesterday. I had a big surprise. There w
2、ere Chinese people everywhere. There were lots and lots of Chinese shops and restaurants. The people spoke Chinese and English. We ate in a Chinese restaurant. The food was different from the Chinese food in China. Then we saw a lion dance in the street. Simon really liked it. He wants to visit Chin
3、a and learn Chinese. He really wants to go to the Great Wall. 1.I went to Chinatown in New York the day before yesterday. 2.There were many Chinese shops and restaurants in the Chinatown. 3.The food was the same as the Chinese food in China. 4.Simon wants to visit China and learn Chinese. 5.He went
4、to the Great Wall. 答案和解析答案和解析 一、一、 1. Are there any Chinatowns in New York? 【解析】表示地点有什么物体，不能用“have” ， 能用 there be 结构。 2. Im going to send an email. 【解析】 “打算”用 be going to do 句型。 3. There were lots of Chinese shops and restaurants. 【解析】 “许多”翻译成 lots of、a lot of 和 many 等等。 4.I I went to Chinatown yest
5、erday. 【解析】去唐人街翻译成 go to Chinatown，昨天提示要用 一般过去时。 5.Then I saw lion dance in the street.【解析】 “当然”翻译成 then，提示此句用一般过去时； “在街上”翻译成“in the street” 。 二、二、 l. F 【解析】原文是 yesterday（昨天），而非 the day before the yesterday（前天）。 2. T 【解析】lots of 和 many 意义相同。 3. F 【解析】原文中“The food was different from the Chinese food
6、in China.”说明事物与中 国不同。 4. T 【解析】与原文“He wants to visit China and learn Chinese”一致。 5. F 【解析】原文用 want to go 说明还未成行。 Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday. 基础练习基础练习 一、补全本课出现的单词。一、补全本课出现的单词。 1. t_n 2. s_d 3. em_l 4. rest_rant 5. l_rn 二、将下列汉语翻译成对应英语。二、将下列汉语翻译成对应英语。 1. 唐人街_ 2. 发送电子邮件_ 3
7、.到处 adv._ 4. 许多_ 5. 舞狮_ 三、选出与其他项不同的一项三、选出与其他项不同的一项 ( ) 1. A. yesterday B. say C. today ( ) 2. A. send B. bring C. town ( ) 3. A. dance B. lion C. dog ( ) 4. A. saw B. fly C. sent ( ) 5. A. shop B. restaurant C. mountain 答案和解析答案和解析 一、一、 l. ow 2. en 3. ai 4. au 5.ea 二、二、 l. Chinatown 【解析】唐人街是专有名词，只能翻译
8、成“Chinatown”，且首字母大写。 2. send an email 【解析】注意 email 的不定冠词是 an 3. everywhere 【解析】everywhere 字面意思是“每个地方，所有地方” 4. lots of 【解析】a lot of 和 lots of 的意思相同。 5. lion dance【解析】请注意不要使用“dance lion”。 三、三、 1. B 【解析】AC 是名词，B 是动词。 2. C 【解析】AB 是动词，C 是名词。 3. A【解析】BC 表示动物，C 的意思是跳舞。 4. B 【解析】AC 都是过去式，B 是动词原形。 5.C 【解析】AB
9、 都是商业场所，C 是自然景观。 Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday. 提高练习提高练习 一、写出下列动词的过去式。一、写出下列动词的过去式。 1.send- 2.has- 3.go- 4.speak- 5.eat- 6.see- 二、单项选择。二、单项选择。 ( ) 1.There _ many Chinatowns in the USA. A are B is C have D has ( ) 2.There _ a computer on my desk. A are B is C have D has (
10、) 3.Yesterday I _ a big surprise. A have B has C had D there is ( ) 4._ you see lion dance? Yes, we did. A did B do C are D Did ( ) 5. What did you _ ? I _ lots of Chinese shops and restaurants there. A saw/see B see/saw C saw / saw D see/see 答案和解析答案和解析 一、一、 1.sent 2.had 3.went 4.spoke 5.ate 6.saw 【
11、解析】此题中的动词都是不规则动词，需要大家单独记忆这些单词的过去式和过去分词。 二、二、 1. A【解析】there be 句型的 be 动词形式由距离最近的词汇 many Chinatowns 决定，故选 A 2. B【解析】there be 句型的 be 动词形式由距离最近的词汇 a computer 决定，故选 B。 3. C【解析】固定词组 have a surprise“有个惊喜” ，yesterday 提示全句用一般过去时。 4. A 【解析】一般过去时的疑问句中，动词必须变成助动词 did+动词原形。 5. B 【解析】一般过去时的疑问句中，动词必须变成助动词 did+动词原形，
12、陈述句用动词 的过去式形式。 Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday. 教学模式介绍教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合 作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组 合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其 中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与 道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高 教材
13、分析教材分析 本课是六年级上册第二模块第一单元。话题是过去的活动，主要语言功能是运用过去 时来描述过去的经历。Unit1 的课文情境是 Daming 在给妈妈写电子邮件，他在邮件中写到 自己昨天去了唐人街。唐人街上到处都是中国人，有许多中国商店和中餐馆，人们讲英语， 也讲汉语 。他和 Simon 中餐馆吃了饭，发现唐人街的中餐和中国国内的中餐有些不同。 然后他们在街上看了舞狮表演，Simon 非常喜欢，他很想到中国学汉语，看长城。本课的 重点是让学生对唐人街有所了解，并运用一般过去式来写电子邮件。 教学目标教学目标 【知识与能力目标】 1. 能认读单词 surprise、everywhere、
14、restaurant、dancing，并能认读相关句子。 2. 能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形。 3. 用过去时表述过去发生的事情。 4. 学会写一封电子邮件。 【过程与方法目标】 1. 学会信件中提取细节信息。 2. 学会判断信件或电子邮件的发信人和收信人。 3. 掌握标准的信件和电子邮件的格式。 【情感态度价值观目标】 了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 用一般过去时在信件中叙述发生过的事。 【教学难点】 用一般过去时完成一定的任务。 课前准备课前准备 Tape recorder, Multime
15、dia, PPT，头饰，实物钟表等 教学过程教学过程 一、创设情境一、创设情境 【教师预设】 1.播放纽约唐人街过年的视频，并请同学猜测地点。 2.向学生介绍这是唐人街，帮助学生进入教学场景。 【学生活动】 1.学生欣赏视频，并猜测发生的地点。 2.学生谈论自己对 Chinatown 的了解。 【设计意图】 本部分通过观看视频并猜测的方式，学生平滑地进入 Chinatown 的场景。在学生了解 到本课的场景是 Chinatown 之后，学生可以谈论他们对唐人街的了解。 二、启发思考二、启发思考 【教师预设】 1. 教师展示唐人街不同建筑、事物的照片，并让学生回答唐人街有哪些特色建筑和事物。 T
16、: What are there in Chinatown? S: There are XX in Chinatown. 2. 教师引导学生用英语谈论唐人街。 3. 教授本课的新词。 Chinese shops/restaurant、lion dance 【学生活动】 1. 学生依据提示和照片，回答唐人街特有的事物和建筑。 2. 学生谈论唐人街的知识或逸闻。 【设计意图】 本部分在图片的帮助下，通过师生对话和自由讨论的方式，学生能够了解唐人街特有 建筑和事物的表达，掌握这些词汇。 三、自主或小组探究三、自主或小组探究 （一）活动探究（一）活动探究 【教师预设】 1. 教师播放本课的教学视频，请
17、学生仔细观看并获取信件文本中的细节信息。 。 2. 教师展示问题，让学生回答，之后核对信息并给出依据。 Where did Daming go yesterday? Did Simon like lion dance? What does Simon want to do? 【学生活动】 1. 学生观看视频，并记下教学视频中的关键信息。 2. 学生组内讨论教师给出问题，并在课文中找出依据。 3. 学生派出代表回答老师的问题，并给出文中的依据。 （二）个人探究（二）个人探究 【教师预设】 1.教师通读全段信件内容，并根据文本讲解上一环节的问题。 2.教师通讲整段对话，并讲解重难点单词和不规则过去
18、式。 单词或搭配：have a big surprise、be different from、lion 不规则过去式：were、had、spoke、ate、spoke 3.引导学生完成动词原形和不规则过去式的搭配。 【学生活动】 1.学生通读全文，寻找文章中的不规则过去式。 2.根据动词原形写出对应的过去式。 （三）合作探究（三）合作探究 【教师预设】 1. 教师播放文本录音。 2. 教师引导学生完成根据文本编写对话的练习。 3. 教师纠正学生在对话练习中犯的错误。 【学生活动】 1.学生分组在教师的指导和要求下，利用学过的句型编写对话。 2.学生在台上进行表演。 （四）难点探究（四）难点探究
19、 【教师预设】 1. 教师讲解不规则动词的过去式形式和意义。 2. 教师对这些重难点单词搭配进行适当的知识补充。 【学生活动】 1.学生在教师的帮助下，学习这几个不规则过去式。 2.学生根据老师的讲解和教具的帮助，进行造句练习。 【设计意图】 本部分是本节课最重要的一个部分，学生将学习本课的主要内容一份电子邮件。 学生练习从文本中提取细节信息和总结主旨，利用文本学习几个不规则动词的过去式，并 尝试对文本信息，利用所学知识重塑文本。 四、协作交流四、协作交流 【教师预设】 1.教师带领学生完成 P10 的练习 4，学生讨论上个星期日经历的事。 对话要回答以下问题： What did you go
20、 last Sunday? What did you see? What did you eat? 2.教师纠正学生在对话中出现的错误。 【学生活动】 1.学生两两一组练习对话。 【设计意图】 本部分中，学生通过讨论周末经历的方式，巩固对过去时的掌握，并练习运用不规则 动词，提升学生的语言表达能力。 五、总结提高五、总结提高 【教师预设】 1.教师总结本课学习的主要内容，主要归纳出现的五个不规则动词。 2.教师回顾本课学习的内容和知识，引导完成单项选择练习，并讲解这些单选题。 a.固定搭配 have dinner，过去式为 had，选 C。 b.didnt 已经表达了一般过去时，后面用原型 g
21、o，所以选 A。 【学生活动】 1.学生根据所学新内容，完成练习，巩固不规则动词的掌握。 2.完成课后作业 a.完成畅言教学的配套练习。 b.抄写本课生词三遍，并造句。 【设计意图】 教师总结归纳本课所学的知识，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高。学生通过 完成总结和练习将学到的知识内化到自身的知识体系之中。 教学反思教学反思 略。 Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday. 创设情境 启发思考 Chinatown Chinese shops In Chinatown, there are Chinese restau
22、rants lion dance In Chinatown, there is Many years ago, some Chinese people went to America. Some went looking for gold. Some stayed（留在）（留在） in New York. They worked very hard. And they built Chinatown. Whats in Chinatown? There are lots of Chinese shops and restaurants in Chinatown. Theres Chinese
23、dancing. There is Lets watch! 自主或小组探究 活动探究 Where did Daming go yesterday? Read and answer! He went to Chinatown in New york. Did Simon like lion dance? Yes, he did. What does Simon want to do? He wants to visit China and learn Chinese. Find the clues! Dear Mum, I went to Chinatown in New York yester
24、day. I had a big surprise. There were Chinese people everywhere. There were lots and lots of Chinese shops and restaurants. The people spoke Chinese and English. We ate in a Chinese restaurant. The food was different from the Chinese food in China. Then we saw a lion dance in the street. Simon reall
25、y liked it. He wants to visit China and learn Chinese. He really wants to go to the Great Wall. Love, Daming 个人探究Lets match! 合作探究Make a dialogue! Amy: Daming: Amy: Daming: Amy: Daming: Where did you go yesterday? I went to Chinatown in New York. What did you do then? I ate Chinese food and saw a lio
26、n dance. Do you like lion dance? Yes, its very interesting. 难点补充 不规则过去式 go went have had speak spoke see saw eat ate 协作交流 Lets speak! What did you go last Sunday? I went to library. Lets speak! What did you see? I saw a lot of books and comics. Lets speak! What did you eat? I ate sandwiches and cake
27、s. What did you do yesterday? I went to a restaurant. What did you eat? I ate roast duck. What did you do yesterday? I went to the library. What did you see? I saw lots of books there. What did you do yesterday? I stayed in my room. What did you do? I was so tired. I had a sleep. What did you do yes
28、terday? I went to the park. What did you see? I saw lots of trees and flowers there. 阅读短文，判断对错。对的写阅读短文，判断对错。对的写“ “T”T”，错的写，错的写“ “F”F”。 There is a Chinatown in New York. Its very big. There are many Chinese people there. There are lots of Chinese shops and restaurants there. You can eat Chinese food
29、there. And theres Chinese dancing. You can see Chinese dancing in the street. People really like Chinatown. ( )1. There is a Chinatown in New York. ( )2. There are lots of Chinese restaurants there. ( )3. There arent any Chinese shops there. ( )4. Theres Chinese dancing in Chinatown. ( )5. People dont like Chinatown. T T F T F 总结提高 不规则动词的过去式 1.go went 去 2.have had 有 3.speak spoke 说（某种语言） 4.eat ate 吃 see saw 看见 - What did you just do? - I just _ dinner A. eatB. ateC. have I didnt _ to museum with my dad. A. goB. went C. going C A Homework 1.完成教学的配套练习。 2.抄写本课生词三遍，并造句。
