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    牛津深圳版二年级上册Module 2 Unit 5 That’s my family. ppt课件(含教案).zip

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    牛津深圳版二年级上册Module 2 Unit 5 That’s my family. ppt课件(含教案).zip

    1、Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Module Module 2 2 Unit 5Unit 5 Thats my family.Thats my family. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Free talk What can you do? I can. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 安吉有一个让所有人都 羡慕的家庭。他们开心 快乐,相处和谐。 课本中的小主人公们也都有幸福的家庭。我们一起去看 看吧! Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is she your mother? Ye

    2、s, she is. 安吉带了好多自己的照片去学校。同学们正在猜测照片中的人 物和安吉的关系,他们是这样说的: Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is he your uncle? No, he isnt. Hes my father. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is he your friend? No, he isnt . He is my brother. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Who is he? Hes Ben. Is he your brother? Yes , hes my brot

    3、her. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 教学目 标 Who is she? Shes Ann. Is she your sister?No . Shes my friend. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 点击播放视频一 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 young old Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 照片中的小姐俩 有一个幸福的家 庭,我们一起去 采访一下他们吧 ! Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is your grandmother old?

    4、Yes, she is. She is old. Is your grandfather old? Yes, he is.Yes, he is. He is He is old.old. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is your mother old? No, she isnt. She is young. Is your father old? No, No, he he isnt.isnt. He He is young.is young. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is he _ ?Is he _ ? Yes, he Y

    5、es, he is . He isis . He is oldold thinthin overweightoverweight talltall shortshort No, he isnt. He isntNo, he isnt. He isnt Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Is Is she she _ ?_ ? Yes, Yes, she is . She isshe is . She is oldold thinthin youngyoung talltall shortshort No, No, she she isnt. isnt. She She

    6、 isntisnt Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Shes old. Is she tall? Is she thin? This is my grandmother. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 一名学生带自己家庭成员的照片来班上,另一名学生通过提问 猜测该名家庭成员的样貌并画在上述方框中。 参考句型:S1:This is S2:Hes/Shes(old/young) Is he/she?(tall/short/thin/fat) S1:Yes./No. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Shes my

    7、mummy , Kind and dear. Hes my daddy , Big and tall. Shes my sister, Thin and nice. Hes my brother, Sweet and small. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 insect jellyfish /ai/ /dei/ Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Game Game : : What letter is it?What letter is it? J Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Game Game : :

    8、 What letter is it?What letter is it? I Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 I for insect .J for jellyfish. The insect can fly. The jellyfish can swim. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 点击播放视频二 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 四线三格 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 一、哪个是正确的呢? 1.She isnt young . She is _. A.tall B . o

    9、ld 2.Is he tall? A . Yes, he is . B. No, he is. 3.Is she thin? A . Yes, she isnt. B . No, she isnt. 4.This is my mother. _ is young. A. She B . He 5.This is my brother. _ is tall. A . She B . He Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 二、按要求完成句子。 1.She is tall and thin.(改为否定句) She isnt tall and thin. 2.Is she

    10、young?(做否定回答) No , she isnt. 3.Is he old?(做肯定回答) Yes, he is . Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1. young old 2. Is he/she? Yes./No. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 2”. 3. Make a dialogue like the text. Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 Modul

    11、e 2 Unit 2 Thats my family. 1. young old 2. Is he/she? Yes./No. 牛津版(深圳用)英语二年级牛津版(深圳用)英语二年级 Module 2 Unit 5 教学设计教学设计 课 题 Thats my family.单元Module 2 Unit 5 学科英语年级二 学 习 目 标 一、一、知识目标知识目标 1.能听懂、会说:young old 2.能熟练运用句型:Is she/he?Yes./No. 二、能力目标二、能力目标 能运用所学句型介绍家庭主要成员,并用于日常交际。 三、情感态度目标三、情感态度目标 培养学生尊老爱幼,热爱家庭的

    12、情感。 重 点 1. 词汇:young old 2. 句型:Is she/he?Yes./No. 难 点 能运用所学句型介绍家庭主要成员,并用于日常交际。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1. Free talk. 老师提问:What can you do? 学生回答:I can 2.出示幻灯片第 2 页,安吉的全家福图片。 安吉有一个让所有人都羡慕的家庭。他们开 心快乐,相处和谐。 课本中的小主人公们也都有幸福的家庭。我 们一起去看看吧! 学生回答老 师的提问。 Free talk 可以 帮助学生复习 上一单元的内 容,并且可以 使学生更快地 进入英语课堂 的学习氛围。

    13、 引出本课话题。 讲授新课 一、一、Presentation. 1. Look and say. (1)安吉带了好多自己的照片去学校。同 学们正在猜测照片中的人物和安吉的关系, 他们是这样说的: 老师出示安吉妈妈的照片,并提问:Is she your mother?引导学生回答:Yes, she is . (2)老师出示其他图片,并继续操练句型: Is she/he?Yes./No. 2. Lets talk. (1)老师出示 Lets talk 文本,学生大声朗 读。 (2)学生观看 Lets talk 视频,感悟视频内 容。 (3)学生以小组为单位分角色朗读 Lets talk 文本。 3

    14、. Lets learn. (1)老师出示年轻医生和年老医生的图片, 通过对比教学单词 young 和 old。 学生回答老 师的提问。 跟读 Lets talk 文本, 注意语音语 调。 分角色朗读 文本。 学生跟读单 词,注意语 音语调。 使学生乐于模 仿,敢于开口, 培养学生积极 与他人合作的 意识,共同完 成学习任务。 对比教学使学 生记忆单词更 深刻。 4. Look and say. (1)老师带领学生去采访一个幸福的家庭。 老师出示奶奶的照片,并提问:Is your grandmother old?引导学生做出肯定回答: Yes, she is. Shes old. (2)老师用

    15、同样的方式继续操练句型: Is she/he?Yes./No. 5. Lets play. 一名学生带自己家庭成员的照片来班上,另 一名学生通过提问猜测该名家庭成员的样貌 并画在上述方框中。 参考句型:S1:This is S2:Hes/Shes(old/young) Is he/she?(tall/short/thin/fat) S1:Yes./No. 2、Practice 1. Lets enjoy. 学生跟老师学唱歌曲,并创编新歌曲。 2. Letters. (1)播放录音,学生读字母 Ii, Jj。 (2)跟录音读含字母 Ii, Jj 的单词。 学生跟读字 母和单词。 学唱歌谣。 该活

    16、动的设计 可以培养学生 多方面的能力。 歌谣节奏感强, 学生喜欢,对 学生学习英语 有很大帮助。 (3)Game: What letter is it? (4)Lets chant.跟录音唱一唱。 (5)Lets write. 3. 完成幻灯片中相应的课堂练习。完成幻灯片中相应的课堂练习。 三、三、Summary 根据板书复述今天学习的内容。 四、四、 Homework 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 2”. 3. Make a dialogue like the text. 课堂小结本课主要是培养学生能够用英语介绍自 己的家庭成员,同时培养学生爱父母,爱家 人的情感。本课的设计巧妙,环环相扣,定 会达到教学目标的。 板书


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