1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 高考命题点二 人物形象类题一、对点练 阅读下面的文字 ， 完成 1 3 题。 麦 季 袁省梅 吃晚饭时 ， 爸说： “ 我腰疼得不行 ， 你替我看场去吧。 ” 我不吭声 ， 爸又说： “ 半大小子了 ， 该替换替换我了 ， 看人家大斌子 ， 接上他老子的力了 ， 不上学 ， 一天能挣好几个工。 ” 我还是没说话 ， 可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来 ， 只要一想起我爸 ， 我总是会想到多年前他对我无奈的样子 ， 穿越时光的尘埃 ， 扑面而来 ， 让我莫名的心疼。 大斌子 ， 那时也是十七八岁的年龄 ， 长得却壮实 ， 一副大人的模样。吃了
2、晚饭 ， 我去喊了大斌子 ， 捏了手电 筒 ， 去麦场。 生产队的麦场在村子的西边 ， 旁边就是麦地 ， 一片连着一片 ， 朦胧的夜色里 ， 空旷 ， 饱满。风从树上掠过 ， 簌簌响。小虫子在土里 ， 唧唧叫。经了一天的日晒 ， 麦秸垛和麦地散发着一种好闻的气味 ， 热烈 ， 干燥 ， 青草和新麦的香很浓了 ， 让人感到莫名的欢腾。 马灯下 ， 大斌子掏摸出一把旱烟和几张窄的纸条 ， 说： “ 吃烟 ” ， 就把一根粗大的烟卷塞到了我手里。现在想起 ， 我抽烟是从那晚开始的。月亮出来了 ， 我看见大斌子学着大人的样子 ， 猛地吸一下 ， 忽地吐出一团白的烟雾 ， 很享受的样子。我只一口 ， 就
3、 “ 咔咔 ” 地咳嗽了半天。大斌子就笑 ， 笑得肆意 ， 畅 快。 突然 ， 我们听见麦地里传来剪麦穗的声音 ， “ 嚓嚓 ”“ 嚓嚓 ” ， 迅疾 ， 慌乱。我一下就慌了 ， 脖子木头般僵硬得不能动。大斌子不叫我发出声响 ， 倏地摁亮手电。一束光在晦明的月色下 ， 虚弱 ， 模糊 ， 却照亮了那人。 竟是老王头。月亮银白水样明 ， 老王头讪讪地 ， 手遮着眼睛 ， 说： “ 没动麦捆子 ， 就捡点麦穗。 ” 大斌子仰头看看天 ， 哈哈大笑： “ 是捡麦穗的好时候 ， 不热。 ” 我劝大斌子放过老王头 ， 别让队长来了看见。大斌子不理我 ， 踢着老王头脚边的布袋子：“ 眼神挺好啊 ， 捡得不
4、少嘛。 ” 我知道 ， 大斌子恨老王头。老王头是我们的老师 ， 他不止一次地批评过 大斌子 ， 还揍过大斌子。那时 ， 哪个男生没挨过老师的打呢？多年以后 ， 想起这些事 ， 倒觉得老王头下手太轻。大斌子还没停学时 ， 就扬言要收拾老王头 ， 当然也收拾过。给老王头扣在宿舍窗台上的碗下放只青蛙 ， 给老王头的烟筒里塞半截砖。 大斌子抓过布袋子 ， 冷冷地说： “ 人可以走 ， 赃物得留下。 ” 月下 ， 老王头佝偻着腰 ，搓着手 ， 嗫嚅着 ， 不知说了句什么 ， 低下头走得飞快 ， 简直是小跑了。大斌子哈哈大笑： “ 慢=【 ;精品教育资源文库 】 = 点啊王老师 ， 别摔了您的老腰。 ”
5、月亮隐在了云后 ， 有风吹来 ， 潮润 ， 燠热。大斌子叫我去场院 ， 自己走了。过了好一会儿 ， 他才来 ， 手里却不见了老王头 的布袋子。 谁也没想到 ， 第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麦 ， 刚出了场院 ， 让队长撞见了。大斌子说是想用麦子换甜瓜吃。队长气得一跳脚 ， 骂他家贼难防。叫来他爸。大斌子挨了一顿狠揍。 天黑时 ， 大斌子来找我 ， 瘸着腿骂他爸： “ 下手真狠啊 ， 好像我不是他亲儿子。昨晚倒霉 ， 今晚你给我放哨 ， 偷回来。 ” 那晚 ， 他顺利地偷出半袋子新麦。朦胧的夜色下 ， 他的两条长腿舞得飞快 ， 在小巷子穿来穿去。我追得气喘 ， 也不敢喊。谁知他竟然把袋子放
6、到了老王头家的柴房子前。 我问他： “ 昨晚的也是给老王头？ ” 他说： “ 你认为呢？ ” 我说： “ 那前几天的布袋子还 老王头了？你不是恨他吗？ ” 他说： “ 你喜欢他？那天我是想把布袋子交给队长 ， 从他门口过时 ， 就听见他媳妇在屋里骂他犟驴 ， 说屋里都揭不开锅了 ， 还窝在学校不挣钱。老王头一句不吭 ， 我听着就心软得不行了。 ” 谁知 ， 我跟大斌子刚把半袋子麦子放到老王头的柴房子前 ， 老王头 “ 呼哧 ” 从柴房子出来了。他扯住大斌子叫把麦子拿走 ， 他说我偷你们不能偷 ， 小小年纪可不能沾染了这坏习气 ，你们得走正道。 大斌子 “ 噗 ” 地吐了口唾沫 ， 甩开他要走
7、， 老王头死拽住就是不让走。大斌子没法子 ，只好背起袋子 ， 也不理我 ， 气呼呼地走了。 我悄悄地叫他把麦子藏起来 ， 明 天换甜瓜吃。大斌子哼了一声： “ 吃吃吃 ， 就知道吃。 ”大斌子把麦子倒到了场院 ， 说： “ 这个老王头 ， 看我以后怎么整他吧。 ” 一会儿 ， 他又说：“ 老王头说的也没错 ， 嗨 ， 这个老王头！ ” 后来 ， 大斌子和老王头成了铁哥们 ， 我跟老王头也成了铁哥们。 1 (概括人物性格及人物塑造手法 )请概括大斌子这一人物的性格特点 ， 并简要分析塑造大斌子所采用的最突出的艺术手法。 答： 解析： 第一步：题干有两问 ， 题干问题切入点很小 ， 已经很明确 ，
8、 是 “ 概括人物性格 ” 题和“ 人物手法 ” 题。 第二步：第一问：对大斌子性格的把握 ， 要结合故事情节及人物的语言、行动等 ， 大斌子学大人抽烟、给老师 “ 扣在宿舍窗台上的碗下放只青蛙 ”“ 烟筒里塞半截砖 ” 等情节 ， 可以看出其顽劣的性格；保护老师、给老师送麦子等情节 ， 可以看出其正直善良宽容的性格；被队长逮着的情节可以看出其倔强仗义的性格。同时 ， “ 我 ” 的衬托也需要考虑。 第二问：思考刻画人物的手法 ， 结合全文 ， 发现对大斌子的刻画是前后形成鲜明对比的 ， 前=【 ;精品教育资源文库 】 = 面写其抽烟、捉弄老师、偷麦子 ， 感觉这人性质恶劣 ， 结尾却发现是为
9、了帮助老师 ， 人物形象在对比中突显出来。答 “ 欲扬先抑 ” 也可。 答案： (1)粗鲁顽劣 ， 正直倔强 ， 朴实仗义 ， 善良宽容。 (2)前后对比 (欲扬先抑 )。前面写大斌子抽烟、捉弄老师、偷麦子 ， 让人感觉他很坏 ， 结尾写他为了帮助老师 ， 甘愿挨打和背负罪名。前后对比鲜明 ， 使人物形象突出 ， 也使读者印象深刻。 2 (次要人物作用题 )小说中的 “ 我 ” 有什么作用？ 答： 解析：第一步 ， 审读题干 ， 题干很明确 ， 是 “ 人物作用题 ” ， 并且是次要人物作用题。第二步 ， 小说中对 “ 我 ” 着墨比较少 ， 可从以下方面思考 “ 我 ” 的作用： 衬托主要人
10、物； 推动故事情节发展或串起故事情节； 渲染气氛 ， 奠定基调； 升华文章主题 ， 画龙点睛。确定思考方向后 ， 再结合文章内容分析即可。 答案：首先 ，“ 我 ” 是串联故事情节的人物 ， 故事情节是通过 “ 我 ” 的所见所闻所忆串联起来的；其次 ，“ 我 ” 是作者塑造的一个衬托人物 ， 用 “ 我 ” 的善良、宽容、胆小、怕事来衬托大斌子的宽容、正直 ， 遇事的镇定和冷静 ， 使主要人 物形象更加丰满。 3 (主要人物作用题 )你认为本文的主要人物是大斌子还是老王头？请结合文本说明理由。 答： 解析：第一步：对于谁是主要人物 ， 可有不同的见解和看法。但不论谁是主要人物 ， 在谈看法或
11、观点时都要谈他们的作用 ， 因此本题可以看作 “ 主要人物作用题 ” 。 第二步：作答时 ， 可以从情节角度、人物自身角度、主题角度等方面来分析。 答案： (示例 1)大斌子。 小说 从正面运用动作、语言描写等手法塑造了大斌子粗鲁顽劣、正直倔强、朴实仗义、善良宽容的人物形象。 用 “ 我 ” 来烘托大斌子的形象 ， 使其性格更加鲜明。 小说中写老王头对学生严格要求、为生活所迫偷麦子的事 ， 都是为了衬托大斌子的性格特点。 从大斌子身上 ， 我们可以看到人性的闪光点 ， 这也是小说要表达的主题。 (示例 2)老王头。 老王头是作者经心刻画的主要人物 ， 小说通过正面和侧面描写刻画了这一形象。 在
12、小说中 ， 老王头虽然着笔不多 ， 但他善良、严厉、淡泊名利、注重尊严的形象被刻画得栩栩如生。 小说的结尾写老王头让大斌子把麦子带走 ， 宁愿挨饿也不让学生变坏 ，正是小说要表达的主题 突出人性中的善良美。 小说写大斌子性格的改变 ， 正是老王头言传身教的结果 ， 写大斌子主要是为了衬托老王头。 二、综合练 阅读下面的文字 ， 完成 4 6 题。 隐 瞒 =【 ;精品教育资源文库 】 = 石 磊 中午时分 ， 忽然 ， 一辆宝马名车停在我的铺门口 ， 下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识 ， 住在我的楼上 ， 叫尚海英。海英一进来就对我说： “ 老王 ， 我想为我妈镶一口牙 ， 好的牙多少钱？
13、差的又是多少？ ” “ 海英 ， 好的牙有五千多的 ， 也有六千多的 ， 那差的一两百元。 ” 我回答海英说。 “ 老王 ， 你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元 的 ， 你当她的面说是五千多元的。 ” 海英对我说。 我看了看海英 ， 非常不解地问： “ 海英 ， 你家有的是钱 ， 干吗这样做？ ” “ 老王 ， 你又不是不知道 ， 我妈已六十多岁 ， 镶那么好的牙干吗？说不定 ， 镶上不几天她就 ?” 海英后面的话没有说出来 ， 但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了她一眼 ， 很不情愿地说： “ 好 ? 好吧！ ” “ 老王 ， 就这么说 ， 咱们是好邻居 ， 你可得替我隐瞒。
14、下午 ， 我带她来做牙模。 ” 海英说完就走了。 海英走了不久 ， 住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说： “ 王医生 ，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真 是的 ， 怎么叫她 ， 她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？ ” 我看了看玉莹心想 ， 你也和海英一样？但我转念一想 ， 玉莹一家不容易 ， 夫妻俩都是小学教师 ， 两个儿子都在读大学。于是 ， 我还是很和气地说： “ 夏老师 ， 好的有五千多元 ， 差的有一百来元。 ” “ 王医生 ， 妈为我们操劳了一辈子 ， 每次看到她吃东西 ， 我的心里都很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧 ， 但你得跟她说是一百来元的 ， 要不 ， 她肯定不镶 ， 我妈很心疼钱。 ”玉
