1、外研版二年级下册外研版二年级下册 第二模块第二单元第二模块第二单元 Shes listening to the radio.教学设计教学设计 一、教材分析 本模块的话题是谈论照片中人物的活动以及他人正在进行的活 动。主要教学情境是 Daming 向 Sam 展示自己拍摄的照片，并向他逐 一介绍照片中的人物正在做什么。要求学生能够通过 Daming 分享的 照片，学会表达人物正在进行的活动。通过本节课，学生能够熟练掌 握如何表达或者描述正在进行的动作。通过本节课，我主要培养学生 运用语言知识来谈论正在进行的活动。 二、学生情况 本节课的教学内容贴近学生们的日常生活。通过本节课，学生们 会运用语言
2、来描述参与的活动，因此对于本节课的学习内容，学生们 有浓厚的学习兴趣和热情。通过各种各样教学活动的参与，学生们能 够愿意主动去表达，乐于参与课堂中的活动与学习环节。 三、课堂教学目标： 1.语言知识目标： 掌握单词： photo, picture, radio, newspaper, smile, little 句子：Shes listening to the radio. Hes reading a newspaper. Hes playing with his train. 2.语言技能目标：学生们能听懂并说 Shes listening to the radio. 认读单词:photo,
3、 picture, radio, newspaper, smile, little. 3.情感目标：带领学生感受各种各样的活动，激发学生运用语言 表达的能力，鼓励学生积极参加课外活动。 四、教学重点与难点： 1.教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，尝试对话表演。 2.教学难点：通过初步了解英语时态变化，体会英汉两种语言的 异同。 五、教学方法： 1.教法设计：我采用目标导学法、直接体验法 2.学法设计：交际习得法 六、教学过程： （一）热身环节 1.首先教师会向班级学生问好，学生与老师问好。 设计意图设计意图： 这样做是课堂的常规开场， 帮助学生整理状态， 准备上课。 2.Sing a so
4、ng.Rain Rain go away 教师带领学生一起吟唱一首 轻快的英文歌。 设计意图设计意图： 轻松的歌曲， 欢快的旋律， 充分地调动了学生们的积极性， 让学生有一个美好的心情去完成本节课的内容。 3.课前复习。教师在屏幕上播放一些第一模块学习的单词和句子， 请学生运用白板中工具箱里的聚光灯功能去指向单词， 学生练习读出 单词或者句子。 设计意图设计意图：运用白板中的聚光灯的方式，新颖有趣，使学生在复习旧 知的同时，学会如何运用信息技术手段来学习英语。 （二）课前导入 首先教师会提出一些问题：Whats the weather like today? What do you like
5、doing?让学生去讨论喜欢做什么事情。从而教师引导学生， 那么动画中的小熊喜欢做什么事情呢？播放活动一内容。 设计意图设计意图：通过一些列的发问，引发学生思考。从而引出活动一的内 容。 教师问学生，小熊喜欢做什么？让学生读并体会 I like swimming. Im swimming.学生思考导学单的第一道题的答案。 设计意图：设计意图：通过学生的思考并读，来强化 I am swimming.并运用导学 单帮助学生理解本节课的重点。 单词 photo 的新授，并练习跟读课文。 设计意图：设计意图：充分利用文本，培养学生语言的输出能力。 （三）探究新知 1.老师出示本节课任务：今天我们就来学
6、习如何像小熊一样介绍 照片吧！ 老师引导：What can you see? Daming 的手里面拿的是什么？让 我们一起来欣赏大明的影集吧！ 播放活动二课文。 在观看课文的同时， 找出带有 ing 的词语。 设计意图设计意图： 这样做是自然而然的由活动一小熊的照片来过渡到大明的 照片。引出今天我们要重点学习的课文。 2.再播放课文，通过解决导学单里面的四个问题，学生们带着问 题再看课文，解决答案。解决完问题的答案，老师展示出今天的新单 词并带着学生练习认读。 重点单词和句子不仅在板书上有体现， 重点句子也会让学生上屏 幕去书写。 设计意图设计意图：通过这样的几个活动，培养学生自主探究的学习
7、能力，激 发了学生开口运用语言的欲望， 并且读写结合， 提高学生的综合素质。 3.巩固新知：在此环节，设计四个部分来巩固学习重点。首先一 个关于单词的小游戏，一个关于重点句子的小游戏。 设计意图设计意图：以游戏的形式去激发学生的学习兴趣，也是吸引学生的注 意力， 并在轻松愉快的气氛中帮助学生尽快的掌握本节课的重点单词 和句子。 4.跟读课文。播放课文，学生模仿语音语调，跟读课文。 设计意图设计意图：教师充分利用文本资源，使学生充分的练习课文。这也是 体现英文的教学要基于文本。 （四）课堂练习 1.复述课文。给学生充分的练习时间，试着根据语境图片来复述 课文。 设计意图设计意图：充分的利用文本和
8、语言的语境，让学生用联想情景的学习 中锻炼口语能力。 2.分角色表演课文。学生根据课文情景进行角色扮演，先以小组 形式练习，再全班汇报表演。 设计意图设计意图： 通过角色扮演的练习， 进一步提高了学生的语言输出能力， 并且运用的情景教学的方式，让学生在故事情景中感受语篇语境，从 而掌握本课内容。 3.活动四的练习。教师运用多媒体聚光灯的功能，让图片聚焦到 一个圆圈里，让学生来猜他是谁，他在做什么。继续训练本节课的重 点句子。 设计意图设计意图： 借助多媒体的信息手段， 让一个简单的对话练习生动有趣， 激发学生的学习兴趣。 4.游戏：你做我猜。教师找学生上前演示动作，另一个学生来猜 运用句型：H
9、e is ./She is . . 设计意图设计意图：通过这样一个互动的环节，体现了学生主体地位，让学生 亲身去做，去感受，再去描述。既锻炼了语言的表达能力，也继续夯 实本节课的重点，并且使课堂充满了趣味性，更加生动。 （五）成果展示 1.在本节课之初教师提到本节课我们学习如何像小熊一样介绍 自己的照片。于是请学生分享自己的照片。 设计意图设计意图：这一环节属于课外的延伸环节，也是把书本的东西迁移到 生活中去的环节。让学生体会到真正学完本节课，能够运用到生活中 去。锻炼学生的口语表达能力，提高综合的素质。 （六）课堂总结 1.总结本节课学习过的单词和句子。教师请学生总结。 设计意图设计意图：通过学生自己去总结，既锻炼了学生们的归纳能力，又使 学生们对于本节课的内容印象深刻。 2.情感渗透。教师在屏幕上列举一些活动让学生自己来说。并向 学生们介绍，一些孩子们的兴趣爱好，从而提示学生拥有一些好的兴 趣爱好会使你的生活多姿多彩。鼓励学生们培养一些好的兴趣爱好。 3.家庭作业。模仿语音语调，练习朗读本节课的课文。 预习 Module2 Unit1. 七、板书设计
