小学科学教科版六年级上册第三单元第1课《紧密联系的工具和技术》教案（精编版）（2021新版）.docx

1、1 1.1.紧密联系的工具和技术紧密联系的工具和技术 【教学目标】 科学概念目标列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的联系。 科学探究目标在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评 价。 科学态度目标感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、 不断进步的。 【教学过程】 一、聚焦 （一）认识工具与技术 通过观察工具图片，帮助学生回想不同工具的用途。 活动 1：观察图片 活动 2：讲解什么是工具什么是技术。 我们工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等；而

2、在我们活动中 用到的所有的方法和手段就是技术。 活动 3：聚焦话题，我们是如何发明和改进工具与技术的？哪些工具与技术对我们产生了重 要的影响呢？ 二、探索 （一）感受工具的发明与发展过程（剥核桃仁活动） 活动 1：不用工具剥核桃仁，感受徒手工作的困难。 活动 2：利用一般工具剥核桃仁，感受工具带来方便、省时、省力的同时发现一般工具的安 全等问题。 活动 3：感受专用工具剥核桃的便利，总结专用工具带来的优势。 （二）分析工具与技术的关系 在学生剥核桃的过程中，感受工具与技术的关系，并思考工具与技术谁的作用重要？通过实 例帮助学生分析工具与技术之间的关系。 （三）形成工具与技术的关系的认识 学生讨

3、论：使用工具与不使用工具有什么区别？不同的工具使用方法相同吗？效果又怎么样 呢？使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化？ 在研讨活动中引导学生明确工具和技术是相互促进、共同发展的。 通过韦恩图的填写，帮助学生明确工具与技术的联系。 三、拓展 1.请同学们说一说，你认为工具和技术有什么关系？ 2.在生活中没有了通讯工具，对你的生活会有什么影响？ 3.查阅资料，了解更多工具与技术的应用。 四、小结 1.认识了工具：工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等； 2.活动中用到的所有的方法和手段就是技术。 3.工具和技术是紧密联系的 【课后练习】 1.安装螺丝钉时，你会选择使用（）工具。 A.钳子 B.螺丝刀 C.扳手 D.直尺 2.请你举例说出四种常用的书写工具有什么？ 【教学后记】