1、Whats Wrong With You ? 四川教育出版社新路径教材 六年级 下册 Unit1 Lesson3 说教材 说教法 说学法 说教学流程 说板书设计 1 2 3 4 5 CONTENTS 01说 教 材 教材的地位 教学目标 教学重、难点 教学 内容 教材 地位 本节课是四川教育出版小学英语新路径教材六年级下册 unit1 Lesson3 whats wrong with you?中的第二课 时。本课时的教材内容是有关身体状况的几种表达方式 ，I feel ill/tired/thirsty/hungry . 等。本课的主要内容 是学习如何谈论身体状况和感受，给他人提出建议 You
2、d better/should eat too much/have a rest/have some water/eat some bread。 学好本课为更好地学习本单元有关身体状况的话题奠定 了基础，也为本单元下面几课时的学习做好了铺垫。 说教材 四川教育出版社新路径教材 六年级 下册 Unit1 Lesson3 1、用新单词和词组及句型来表达自己 和他人的情感。 2、能够在日常生活中关心他人，恰当 地给他人提出建议交际用语。 是将新学词汇运用 于句型中，联系生活 来运用及交流。运用 所学句型来谈论身体 状况和感受。 教学目标 教学目标 四川教育出版社新路径教材 六年级 下册 Unit1
3、Lesson3 情感态度 价值观 过程与 方法 知识与 技能 创设真实情境运用交流，整体感 知。 1、综合语言交流，发展学生自主学习能力； 2、激发兴趣，倡导体验实践，合作交流； 3、提高意识，通过多层次、多形式来创设情境，学生能身临其境的感 觉。 1、乐于模仿，积极参与，培养英语表达习惯和合作精神； 2、培养学生关心身边他人的情感。 3、学生能通过已学习交际用语来融入生活点滴，体会学习英语的快乐。 02说 教 法 说教法 温故知新 强化记忆 以旧词带新词，学习 操练词汇 游戏与任务并存 完成形成性评价 借鉴多媒体教学技术 重点结合实际点 根据认知的规律，培养学习兴趣，调动学生学习主动性 激发
4、趣味性，形象感知，提高课堂教学效率，实现教学目的 03 说 学 法 04 说教学程序 创设情景 初步感知 热身导入 师生互动 感受快乐 角色扮演 操练单词和句型 延伸角色 发挥想象 Lets playLets play Unit1 Lesson3 四川教育出版社新路径教材 六年级 下册 Unit1 Lesson3 四川教育出版社新路径教材 六年级 下册 Whats wrong / the matter with you ? I feel . Youd better . You should . tired have a rest have a rest Unit1 Lesson3 四川教育出版
5、社新路径教材 六年级 下册 Whats wrong / the matter with you? I feel Unit1 Lesson3 四川教育出版社新路径教材 六年级 下册 Youd better(not ) You should (not) . Unit1 Lesson3 四川教育出版社新路径教材 六年级 下册 D: Whats wrong / the matter with you? S: I have a（得了） ? D: Youd better ? Imaginary moment 05 说板书设计 Lesson3 Whats Wrong With You ?. I feel I
6、 have. Youd better/should (not). LessonLesson 3 3 WhatsWhats WrongWrong WithWith You?You? 教材及年级名称 川教版小学英语（三 年级起点）六年级下 册 单元课时 名称 Unit1 Lesson3 Whats Wrong With You? 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材分析教材分析 教材内容 本节课是四川教育出版小学英语新路径教材六年 级下册 Unit1 Lesson3 Whats wrong with you ?中的第 二课时。本课时的教材内容是有关身体状况的几种表 达方式，I feel ill.
7、 I have a headache. I have a cold 等. 本 课的主要内容是学习如何谈论身体状况和感受，给他 人提出建议。 Youd better/should (not) have a rest. Youd better/should (not) see a doctor. Youd better/should (not) take some medicine. 教材的地位 本课内容是学习有关身体状况和感受的话题。本 节课是四川教育出版新路径小学英语。 教材六年级下册 Unit1 Lesson3 Whats wrong with you ?中的第二课时。学好本课为更好地学习本
8、单元有关身 体状况的话题奠定了基础，也为本单元下面几课时的 学习做好了铺垫。 学情分析学情分析 六年级学生已经能听懂和说一些于实际生活息息 相关的交际用语。从学生的学习兴趣、生活经验和认 知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式, 培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践, 形成自主学习的能力。通过听、说、玩、演、以及小 组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中 习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培 养和发展合作意识 课时教学目标课时教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标： 1、能够听、说、认、读本课单词 feel，tired, thirsty, hungr
9、y, have a rest, eat some bread , 能够听、说、认、读句型 I feel tired/thirsty/hungry/ ill. 通过表达自己和他人的感受，适当给予别人一些建议 和帮助Youd better/should，并通过创设真实 情境来运用及交流； 2、学生情景对话中了解并掌握句型： Whats wrong /the matter with you? -I feel -Youd better/should (not) 能力目标：能力目标： 1、能正确读出本课新单词和词组。 2、来表达对同学或他人健康的关切之情，并帮助 他们做一些事情和建议。能综合运用所学语言
10、进行交 流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的 能力。 3、通过对话，学生能感知实际生活中的交际语言。 情感目标：情感目标： 通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模 仿，积极参与，在课堂中培养学生积极用英语表达的 习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的 精神。培养学生关心身边的同学、朋友或家人健康状 况的情感。 设计以动物马导入，又以一条鱼的形式结束，前后 呼应，主要是通过动物来让学生来保护它们、爱护它 们，以动物映人，主动去帮助别人，满足别人需求， 充满一颗爱心。 教学重点与难点教学重点与难点 教学重点：教学重点： 1、掌握单词和词组及句型 tired, thirsty,
11、 hungry, have a rest, eat some bread,have some water. Whats wrong /the matter with you? -I feel -Youd better/should (not) 2、能够在日常生活中关心他人，恰当地给他人提出建 议交际用语。 教学难点：教学难点： 能将所学的用语灵活的运用于日常生活中。 教学辅助教学辅助教学 PPT、教学卡片 Step 1:Warm-up 1、Greetings. 2、Play a game. 活跃课堂气氛， 让学生尽快融入 英语课堂，做好 准备。 Step 2:Lead in 1、Acting;
12、 2、Free talk. 一副马奔跑的动 画引入新课。 Step3:Presentatio n 2、学习新单词学习新单词 tired, thirsty, hungry, have a rest eat some bread, have some water 及句型 I feel. Youd better(not).等的 描述：通过猜图、跟读、表 演和游戏学习单词。 通过学习，达成 能力目标。通过 自主观察图片， 正确认读新词， 让学生进一步熟 悉和理解新单词。 Step 4:Practice Imagination.在音乐的背景下，完 成一个对话，选择相应的情景进行 编写，小组完成，后共享。 在感知和理解教 学目标的条件下， 能将所学的句型 灵活的运用于日 常生活中。 Homework 1、听录音跟读本课对话； 2、尽自己最大的努力背诵本课对 话； 3.今天学习的新句型给家人和朋友 说一说。 4.用生活实例编写情景对话。
