1、Lesson 2 Which Dress Is Better? Words big. small. How is it ? Its Its A: How is it ? B: Its _. A: How is it ? B: Its cute. A: How is it ? B: Its delicious/yummy. A: How is she ? B: She is beautiful. A: How is he ? B: He is tall. short shorter 形容词的比较级 两个事物或人的比较用比较级，比 较级后面一般带有单词than。 比较级句子结构： A+is/are
2、+形容词比较级+than+B Forexample： TomisolderthanBill. Thetreeistallerthantheflower. 形容词的最高级 表示三者或三者以上（人或事物 ）的比较用最高级，最高级的前面 必须加定冠词the。 最高级的句子结构： A+is/are+the+最高级+范围 Forexample： Russiaisthelargestcountyinthe world. Lucyisthetallestgirlintheclass. 形容词比较级和最高级的变化规则 1、一般情况下，加er构成比较级，加est构 成最高级。 talltaller talles
3、t longlongerlongest shortshortershortest 2、以不发音的e结尾, 加 r构成比较 级,加 st构成最高级。 large larger- largest hot hotter- hottest bigbiggerbiggest 3、以重读闭音节结尾，呈现辅元辅结构 的词 ,先双写末尾的这个辅音字母, 加er 构成比较级，加est构成最高级。 4、以辅音字母+y结尾的词, 把y变i， 加er构成比较级，加est构成最高级。 busy busier busiest happyhappierhappiest 5、多音节形容词或部分双音节形容词 变比较级在词前，加
4、 more构成比较级， 加est构成最高级。 beautifulmore beautiful most beautiful 注：最高级把er变成est，more变成most。 形容词比较级 形容词最高级 比较 比较 标志词 最高级前面加 词尾 词尾 翻译为 翻译为 比较级与最高级的区别 两者三者或者以上 thanthe -er-est 更最 1.Thesunis_thantheearth. AbigBverybigCbiggerDthebiggest 2.Thisfilmis_interestingthanthatone. AmoreBmuchCveryDthemost 3.Whichdoyo
5、ulike_,teaorcoffee? AwellBbetterCbestDmost C A B 写出下列形容词的比较级和最高级 large_ interesting_ long_ short_ big_ heavy_ 根据句意填入单词的正确形式 1Mybrotheristwoyears_(old)thanme. 2.Whatis_(long)riverintheworld? 3.Isyoursister_(young)thanyou?Yes,sheis. 4.6.Myeyesare_(big)thanher 5.Whogetsup_(early),TimorTom? 填空题比较级填空 1.A
6、is10yearsold,Bis11yearsold. Ais_thanB. 2.Tomis160cm,Lucyis170cm. Lucyis_thanTom. 3.Theelephantis893kg,thepigis158kg. Theelephantis_thanthepig. younger taller heavier Thank you!Thank you! Unit 1 Lesson 2 Which dress is better？ 教案教案 教学目标： 1. 掌握本课新词，要求发音准确、理解词义。 2. 掌握比较级的变化规则，以及询问别人意见，回答所需的句型。 3. 培养学生改
7、写故事和编写小诗的能力。 教学重难点: 1. 掌握比较级的变化规则，以及询问别人意见，回答所需的句型。 2. 掌握“oi”与”oy”的发音规律。 教学过程： 第 1-2 课时 Step 1 1. 师生常规问候。 2. 复习以前所学内容。 Step 2 Work in pairs 1. 看图说话，练习“How is it？”句型。 将学生分为几个小组来相互提问。 Step 3 Lets learn 1. 教师出示书中单词，学生找出比较级变化规则。 2. 听录音，学习对话。 3. 分组练习，表演对话。 4. 检测学生的练习情况。 Step 4 Play a game 1. 创设情景，教学句子 My
8、 pencil is 。 2. 通过快速认读卡片等形式巩固所学句型。 3. 分小组说句子，比赛。 Step 5 1. 小结本课。 2. 布置作业：调查同学喜欢什么衣服或者裙子。 3. 与学生道别。 第 3-4 课时 Step 1 1. 师生问候。 2. 复习上节课所学知识。 Step 2 Lets talk . 1. 创设情景，教学对话第一部分。 出示表示卡片，dress 并询问 Which dress is better？ 听音，回答问题。 设计活动，帮助学生理解大意。 学生听录音并跟读。 让学生扮演对话。 2.创设情景，教学对话第二部分。 让学生分组讨论 Which dress is better？。 放录音，公布答案。 学生跟读。 学生扮演。 2. 将对话的两部分连起来操练。 Step 4 Look, say and write 1.复习上节课所学字母组合“oo”和“oo”。 2.学习字母组合“oi”和“oy” 2.教师教读，让学生认读。 3.教师总结。 4.全班跟读。 Step 5 1. 小结本课。 2. 布置作业：复习本课。 3. 与学生道别。 反思：
