1、课课 题：题： How are you? 第一课时第一课时 教案内容：教案内容： 一教学要求：一教学要求： 1、能听懂、会说问候语 How are you？及其答语，语音准确、语调 自然。 2、能听懂、会运用 Im对他人的问候作回答，并获得运用所学进 行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。 3、低年级学生的英语学习方法引导。 二教学重点：二教学重点： 1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语 How are you？等。 2、培养学生的观察、辨别能力。 三教学准备：三教学准备： 词语卡片、小黑板 四教学过程：四教学过程： A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课
2、堂基本用语，例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反 应。 B. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: Whats your name? S1: Hello, my name is . T: Whats your name? 教学调整 S2: Hello, my name is . 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Pr
3、esentation： 1）让学生听英语歌曲 How are you ? 然后教师说 Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授问候语 How are you ? 2) 学习课文，请学生集体听录音，弄清 Su Hai 在向谁问候。 3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。 4）让学生分角色朗读课文。 D、Learn to say 引导学生使用所学语言。 选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如： T: (出示卡通动物 monkey , cat, pig, mouse) Now, lets say hello to them. T: (示范
4、)Hello, Mr. Monkey King. How are you ? S1: Hello, Mr. Zhu, How are you ? S2: Hello, Mickey. How are you ? S3: Hello, Miss Cat. How are you ? Ss: (引导学生回答)Im fine, thank you . 2)请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用 How are you ,xxx? 向班级人一同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外， 还要问是谁在向他问好。 S1：（戴面具者）How are you , xxx? S2: Im fine,
5、 thank you . Whats your name? S1: My name is xx. S2: How are you , xx? S1: Im fine, thank you. 3) 引导学生将所学问候语在课外尝试运用，可要求学生回家用 How are you ? 向家长问好，如果家长不会英语，可让其设法教会家长。 E、Learn to sing 学习英文歌曲 Hello，how are you？ F. Assign homework （1）听录音，进行对话。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 五：板书设计：五
6、：板书设计： Unit 2 How are you？ How are you？ Im fine，thank you。 教学反思：教学反思： Monkey King Hello, M r Zhu .How are you? Fine, thank you . Fine, thank you. And you? Hello, Mickey. How are you Im fine, too. Hello, How are you Hello !Hello! How are you? Hello !Hello! How are you? Im fine ,thank you. Im fine, thank you.
