1、Unit 1 Our new house Part A 陕旅版陕旅版四年级下册四年级下册 Lead-in Whats in your new house? Where do you sleep? Where do you eat meals? Where do you watch TV? 新的新的 New words 房子房子 书房书房 卧室卧室 厨房厨房 浴室；卫生间浴室；卫生间 房间房间 客厅客厅 餐厅餐厅 美丽的；漂亮的美丽的；漂亮的 New words Look, think and match Whose home is it? Look and circle Where do yo
2、u watch TV? Play roles Where do you watch TV? I watch TV in the living room. Where do you read books? I read books in the study. Lets learn house 房子房子 study 书房书房 bedroom 卧室卧室 kitchen 厨房厨房 bathroom 浴室，卫生间浴室，卫生间 living room 客厅客厅 dining room 餐厅餐厅 Lets talk I have a new house. Whats in your new house? T
3、here are two bedrooms, a living room, a kitchen and a bathroom. Welcome to my home, Alice! Thank you. My house is not very big. But its beautiful. Language points 1. I have a new house.我有一所新房子。我有一所新房子。 这里这里have是是“有有”的意思的意思。表示。表示“某人或事物拥有某人或事物拥有 .”。has是它的单数第三人称形式是它的单数第三人称形式(单三形式单三形式)。 例句：我们有一些书。例句：我们有
4、一些书。 We have some books. 拓展拓展：have除了除了“有有”外还有很多含义，我们要外还有很多含义，我们要 灵活运用灵活运用。 如：如：have a meeting 开会开会 have lunch 吃午饭吃午饭 have a cold感冒感冒 2.There are two bedrooms, a living room, a kitchen and a bathroom.有两间卧室，一个客厅，一个厨房和一有两间卧室，一个客厅，一个厨房和一 个浴室。个浴室。 There be.句型句型表示表示“某地、某时存在某地、某时存在.” there 是引导词，没有词义，后面名词是单
5、数是引导词，没有词义，后面名词是单数be动词动词 用用is，后面名词是复数，后面名词是复数be动词用动词用are。 There be句型中句型中be动词的单复数形式由后面挨近的一动词的单复数形式由后面挨近的一 项的单复数决定，这叫做项的单复数决定，这叫做there be 句型的就近原则句型的就近原则。 There _ a pen and two books on the desk. There _ two books and a pen on the desk. is are 3. Welcome to my home, Alice!欢迎你来我家，爱丽丝欢迎你来我家，爱丽丝 ！ welcome
6、的意思是的意思是“欢迎欢迎”,可以表示欢迎某人可以表示欢迎某人, “欢欢 迎某人来某处迎某人来某处”的表达为的表达为welcome to someplace 例句：欢迎来北京。例句：欢迎来北京。 Welcome to Beijing. Unit1 Our New House 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 学习“四会”单词： house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room. 教学重点：教学重点： 能听懂、会写、会读、会说 house, study, bedroom, kitchen, living room, dinin
7、g room。 教学难点：教学难点： 通过学习，能够用英语表达住所名称。 教学环节：教学环节： 学习目标（2 分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称。 （二）学习 There be 句型。 自主学习（15 分钟） （一）温故知新 复习有关日常活动的词汇：watch TV, go to bed, have lunch, 同 桌进行简单句型问答。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边指着住所图片，一
8、边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 展示交流（10 分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所。 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。 点拨升华（8 分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子 There be .描述住所。 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 1.单词拼写 h _ _ se 房子 b_ dr _ _ m 卧室 b_ throom 卫生间 d_ _ing room 餐厅 l_ _ing room 客厅 k_ tch_ _ 厨房 2.单词连线 house 卧室 bed
9、room 餐厅 bathroom 卫生间 dining room 客厅 living room 房子 kitchen 厨房 study 书房 3.挑战自我 造 6 个 There be 的句子。 板书设计：板书设计： Unit 1 Our New House house 房子 This is our new house. bedroom 卧室 There are two bedrooms. bathroom 卫生间 dining room 餐厅 living room 客厅 kitchen 厨房 study 书房 课后反思：课后反思： 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 学习句型 1. W
10、hats in your new house? There is a / There are 2. My house is not very big. But its beautiful. 教学重点：教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。 教学难点：教学难点： 能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能 将其准确应用于日常生活之中。 教学环节：教学环节： 学习目标（2 分钟） （一）学习本课句型，并进行替换练习。 （二）进行重读练习。 自主学习（15 分钟） （一）温故知新 默写住所的单词。 （二）阅读方法 自主读句子，理解句子意思。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。 （四
11、）探究出招 模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。 展示交流（10 分钟） 班级展示 指名学生上台读句子，全班交流。 点拨升华（8 分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）指名做 look and say 练习。 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 There _ a TV in the living room. There _ a TV, a table and a sofa. There _ two bedrooms in our new house. 板书设计：板书设计： Unit 1 Our New House 1. Whats in your ne
12、w house? There is a . There are 2. My house is not very big. But it is beautiful. 课后反思：课后反思： 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 1. 能听懂 Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型。 2. 能运用 There be 句型向别人介绍自己的家。 3. 能运用 new, big, small, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己 的家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。 5. 通过对 Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。 教
13、学重点：教学重点： 1.能听懂 Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型。 2.能运用 There be 句型向别人介绍自己的家。 3.能运用 new，big, small, nice, beautiful, clean 等形容词描述自己 的家。 教学难点：教学难点： 能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对 Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。 教学环节：教学环节： 学习目标（2 分钟） 1. 能听懂 Lets learn more 短文中描述住所的词汇和句型。 2. 能运用 There be 句型向别人介绍自己的家。 3. 能运用 new，big,
14、 small, nice, beautiful, clean 等形容词描述自 己的家。 4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。 5. 通过对 Lets learn more 的学习，培养学生爱家的情感。 自主学习（15 分钟） （一）温故知新 完成 There be 的练习。 （二）阅读方法 对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。 （三）互助释疑 同桌之间读对话，理解 there be 句型的用法。 （四）探究出招 小组合作用 there be 造句，并进行回答。 展示交流（10 分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述住所名称。 （二）班级展示 小组内分角色朗读课文。 点拨升华（8
15、分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）小组内分角色读课文。 （四）上台表演对话。 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 Read again. Then tick or cross. Look and say. Read a story 板书设计：板书设计： Unit 1 Our New House There is + 单数的人或物+地点 There is a kitchen in our new house. There are + 复数的人或物+地点 There are two bedrooms in our new house. 课后反思：课后反思
16、： 第四课时第四课时 教学目标：教学目标： 1. 能够听懂、会读 Part B Read a story 部分的对话。 2. 通过 Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习。 3. 能够熟练掌握句型：Is he in the.? Yes, he is. / No, he isnt. He is 4. 通过 Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。 教学重点：教学重点： 1. 能够听懂、会读 Part B Read a story 部分的对话。 2. 通过 Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习。 3. 能够熟练掌握句型：Is he in th
17、e.? Yes, he is./ No, he isnt. He is 教学难点：教学难点： 通过 Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。 教学环节：教学环节： 学习目标（2 分钟） （一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。 （二）读故事，体会其中的教育意义。 自主学习（15 分钟） （一）温故知新 分角色读对话，复习上节课内容。 （二）阅读方法 读课本上的故事，理解含义。 （三）互助释疑 小组内交流故事内容。 展示交流（10 分钟） 班级展示 1请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。 2请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。 3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。 点拨升华（8 分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）指名学生有感情地读对话。 课堂作业（5 分钟） 作业当堂清 Listen and match Look, circle and match Think and write 板书设计：板书设计： Unit 1 Our New House Is he in the.? Yes, he is. No, he isnt. He is 课后反思：课后反思：
