1、Recycle1 一、教学目标： 1知识目标：1. 能够完成 p.32 页的活动，复习巩固前三个单元的核 心语言。 2. 能够理解对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读 对话； 2能力目标： （1）灵活运用句型表述自己在不同时间可以做的事情。 （2）培养学生自主学习的能力。 3情感目标：在教学中恰当的渗透合理安排时间的的意识。 二、教学重难点： 教学重难点： 1.复习巩固各单元的核心语言。 2.能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意群朗读对话； 灵活运用句型对自己一天的活动进行有条理的表述， 并同时提供一些 语言框架，从而降低学生完成的难度。 三、教学准备： 多媒体资源 四、教学过程
2、： Step1 Warm-up 1.复习短语 课件出示动词短语，do morning exercises,eat breakfast, have English class,play sports, eat dinner, get up,climb mountains, go shopping,play the piano, go hiking学生小组朗读，再小组展示。 之后请学生上台表演做动作， 下面的同学齐声回答帮助学生巩固第 一单元短语，为下面的问答练习充分准备。 Step2.Presentation and practice 教师先提问一名学生：When do you get up?
3、该学生回答后，继续用课 件上的其他词组提问下一名学生：When do you ?，进行连锁问答 活动。巩固第一单元的句型，接着小组合作一问一答 ：操练句型 When do you ? （I ）At ，为对话部分进行铺垫。 对自己一天的活动进行有条理的表述。 告诉小伙伴你在哪个时间段做 什么。从而达到巩固句型的目的。 接着猜谜语进入第二单元的复习。谜语的谜底分别是春夏秋冬。学生 拼读老师板书。再由四个季节引出我们的不同季节不同天气 warm hotcoolcold 进行复习进行复习 出示课件汇总的单词，请学生自由朗读，再由小老师带读。spring, summer, fall, winter,se
4、ason, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, why,because, sleep which, best, swim注意学生的发 音。 接着引出第二单元重点句子 Whats your favourite season ? Why do you like spring？ 并用此句型和搭档编排简短对话。 复习第三单元词句 JanuaryFebruary March AprilMayJune JulyAugust September October NovemberDecember When is your birthday? My bi
5、rthday is in March. Step3 Consolidation and extension 连词成句 1.your,season,Whats,favouriteWhats your favourite season? 2.do,why,like,you,fallWhy do you like fall ？ 3.season,which,best,you,do,likeWhich season do you like best ? ()1.When do you getup? ()2.Whatdo you often do? ()3.When does he go shopping? ()4.What does Amy do on Sunday? A.I often play the piano.B.He goesshopping at ten. C.I get up at 7:00.D.She plays sports Step4 Sum-up Step5 Homework 让学生参考第 33 页下面的表格，为自己的爸爸或妈妈制作一张时 间表。小组内互相交流自己制作的时间表。
