1、Unit1What do we need? 第2课时 教学目标教学目标 来源来源: :学学# #科科# #网网Z#X#XZ#X#X#K 1. 能用所学词语和句型谈论户外活动所需物品。 2. 能听懂并会用What do we need? We need.和What does he/she need? He/She needs.等句型进行问答对话和交流。 3. 鼓励学生积极参与户外活动，注意锻炼身体，学会自我保护。 教学重难点教学重难点 单词: shoe librarycold camp tent 句型: What do we need? We need. What does he/she nee
2、d? He/She needs. 教学活动 以小组为单位，讨论进行外出旅游需要准备哪些物品。先个人说说需要准备的物 品，然后综合小组成员意见后，列出一份小组外出旅游所需物品清单，并制作出 一期海报，张贴出来供大家观赏。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和自己制作的教学课件。 教学过程教学过程 1. 任务3的教学： （1）在上节已经学习了What do we need? Weneed.等有关句型的基础上 ， 教师可将学生分成 两人或多人一组，引导和鼓励学生分别用不同的户外活动用品词进行替换练习。 根据学生演练的具体情况，教师就可以清楚知道学生掌握句型和有关内容情况。 （如果学生已
3、经掌握，可以进行下面的教学内容；如果发现部分学生或某个环节 还有问题，教师应及时弥补。 ） （2）教师出示Look, listen and try的教学挂图，先让学生仔细看图中的人物 和所说的话。 （3）教师取下教学挂图，然后放录音，让学生不看挂图认真听录音，并记下所 听到的物品名称。 （4）在学生听懂录音后，教师将学生分成两人一组进行角色扮演，模仿和练习 课文图片中的人物对话（对话内容可以适当扩充，用学过的词语进行替换练习） 。 来源:学.科.网 2. 任务4的教学： （1）教师出示Listen, tick and match的教学挂图，先让学生仔细看图中的 人 物和人物头像下面的选项。然后
4、放录音，让学生认真听。 （2）教师在学生基本听懂的基础上，让学生根据录音 选择Andy和Mr Yu分别在 做什么 活动，并在活动前面的括号内打号。来源:Z|xx|k.Com （3）根据录音，将所选活动与方框中的有关物品连线。 （4）教师将学生分成两人一组进行问答对话，谈论Andy和Mr Yu分别在做什么活 动，需要什么物品。 （对话内容可以适当 扩充，用学过的词语进行替换练习。 ） 提示：教师在 这里可以适当提醒学生“现在进行时”的用法，并让学生注意“现 在进行时”的基本形式和构成。 任务4录音材料： Andy. Let s make a card. Good idea. What do we
5、 need? We need scissors.来源:学科网 We need a pen and paper, too. What is Mr Yu doing? He is camping.来源:Z*xx*k.Com What does he need? He needs a tent. He needs some water and bread. 3. 任务 5的教学： （1） 教师播放事先制作的教学课件，通过声像并用的课件进一步加强学生视觉、 听觉等的认识和感知。 课件中： 下雨天， 一个没有带伞的女孩奔跑在大 街上。 两个学生用What does she nee d? She need
6、s an umbrella. 等句子就女孩需要的物品进行问答和对话表演。 （2）教师出示课文Look and talk的教学挂图，让学生看图。根据图中句型，让 学生分成两人一组进行 对话练 习。（鼓励学生用学过的内容进行替换， 如coats, shoes, water, tent 等。 ） （3 ）以小组为单位，讨论进行外出旅游需要准备哪些物品。先个人说说需要准 备的物品，然后综合小组成员意见后，列出一份小组外出旅游所需物品清单，并 制作出一期海报，张贴出来供大家观赏。 教学评析 “学以致用”符合语言教学的目的 ，这也正是本套教科书编写的初衷。本节课 图文结合，循环操练，不断重现、复习和巩固所学内容和句型，使学生逐步达到 熟能生巧。 这不仅符合教学规律，也符合学生的认知规律。来源:学|科|网 Z|X|X|K
