1、Unit 1 What do we need? 教学目标： 1. 能用所学词语或句子谈论去公园玩所需的用品。 2. 能听懂并会用所学句型 What do we need? Why not take.? 和 What about.? 进行问答对话，掌握课文中出现的生词。 3. 培养学生做事多动脑子，凡事做到周全，有备无患。 重点难点： 单词: need make a list coat take umbrella good idea kite cloudy 句型: What do we need?We need. .Why not take.?What about. .? 学情分析： 本节课是新
2、学期开学后的第一节英语课，教师在讲课之前可以 先问一下同学们在假期都做了哪些事，有哪些活动，让学生做简单谈 论。然后，问一下学生中有没有人外出活动（比如去公园、爬山、野 营等） 。并让同学们谈论一下外出活动都需要准备哪些用品。 在学生进行谈论过程中，教师要积极引导，将话题始终围绕外 出活动需要带的用品这个中心，并将重点词语和句型写在黑板上，以 便学生仿照和参考。 通过这样的热身活动，从而引出本节课所讲的教学内容。 教学课时：第一课时 教学过程： 1、教师出示预先准备的外出用品（或图片） ，如 umbrella, shoes,hat,coat 等，引导和启发学生说出更多的外出用品。 2、教师投影
3、展示 Look and listen 的图片，让学 生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中 的人物都说了哪些话，分别提到哪些外出用品。 （在 学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或 用幻灯显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容 和更好地掌握句型。 ） 3、让学生打开书朗读 Look and listen 的内容。然后，将学 生分成五人一组，根据课文中图片内容进行对话练习。 4、（1）教师放 Listen, circle and say 的录音，让学生听录 音。然后，教师不按顺序读这几个单词，让学生根据读音 顺序圈出对应的英语单词。 （2）教师拿出单词 coat, umbrel
4、la, kite, cloudy 的教学 卡片， 先教学生认读。 然后， 让学生跟读。 待学生会读并认识这几 个单词后， 让学生相互间轮流用 What do we need? Why not take.? 等句型进行问答练习。比如： Pupil A: What do we need? Pupil B: We need coats. Pupil A: Why not take an umbrella? Pupil B: Good idea. Pupil A: What about a kite? Pupil B: No, it s cloudy. （3）教师挑选三个学生，让一个学生手中拿着某外出用品的图 片（或实物） ，另外两个学生就图片（或实物）仿照课文句型进 行问答对话。 （4）让学生分组用英语讨论，制订出一个具体外出计划，并列 出所带用品。然后，向老师和全班同学做具体汇报。 5、布置作业：会背会说本课会话。 教学评析： 本节通过看图进行问答对话形式， 重点考查学生听力和问答对话 能力，符合“语言技能”中的“听懂简单话语或录音材料”的要求。 课文内容是讨论日常生活中经常用的物品，贴近学生生活，便于学生 学了就用。
