1、1313 猫猫 一、拓展阅读训练一、拓展阅读训练 白猫王子七岁（节选）白猫王子七岁（节选） 梁实秋梁实秋 （1）白猫王子大概是已到中年。人到中年发福，脖梗子后面往往隆起几条肉，形成几道沟，尤其是那 些饱食终日的高官巨贾 g。白猫的脖子上也隐隐然有了两三道肉沟的痕迹。他腹上的长毛脱落了，原以为 是季节性的，秋后会复生，谁知道寒来暑往又过了一年，腹上仍是光秃秃的，只有一层茸毛。他的眉头深 锁，上面有直竖的皱纹三数条，抹也抹不平，难道是有什么心事不成？ （2）他比从前懒了。从前一根绳子，一个线团，可以逗他狼奔豕突，可以引他鼠步蛇行，可以诱他翻 筋斗竖蜻蜓，玩好大半天，直到他疲劳而后止。抛一个乒乓球给
2、他，他会抱着球翻滚，他会和你对打一阵， 非球滚到沙发底下去不肯罢休。菁清还喜欢和他玩捕风捉影的游戏，她拿起一个衣架之类的东西，在灯光 下摇晃，墙上便显出一个活动的影子，这时候白猫便窜向墙边，跳起好几尺高，去捕捉那个影子。 （3）如今情况不同了。绳子线团不复引起他的兴趣。乒乓球还是喜欢，但是要他跑几步路去捡球，他 就觉得犯不着，必须把球送到他的跟前，他才肯举爪一击，就好像打高尔夫的大人先生们之必须携带球僮 或是乘坐小型机车才肯于一切安排妥贴之后挥棒一击。捕风捉影的事他不再屑为。山海经： “夸父不量力， 欲追日影。 ”白猫未必比夸父聪明，其实是他懒。 （4）哪有猫儿不爱腥的？锅里的鱼刚煮熟，揭开锅
3、盖，鱼香四溢，白猫会从楼上直奔而来，但是他蹲 在一旁，并不流涎三尺，也不凑上前来做出迫不及待的样子。他静静的等着我摘刺去骨，一汤一鱼，不冷 不热，送到他的嘴边，然后他慢条斯理的进餐。他有吃相，他从盘中近处吃起，徐徐蚕食，他不挑挑拣拣。 他吃完鱼，喝汤;喝完汤，洗脸;洗完脸，倒头大睡。他只要吃鱼，沙丁鱼、鲢鱼，天天吃也不腻。有时候 胃口不好也流露一些“日食万钱无下箸处”的神情，闻一闻就望望然去之，这时候对付他的方法就是饿他 一天。 （5）猫愿有固定的酣睡静卧的所在，有时候他喜欢居高临下的地方，能爬多高就爬多高;有时候又喜 欢窝藏在什么旮旯儿里，令人找都找不到。他喜欢孤独。能不打扰他最好不要打扰他
4、，让他享受那分孤独。 有时候他又好像不甘寂寞，我正在伏案爬格，他会飕的一下子窜上书桌，不偏不倚的趴在我的稿纸上，我 只好暂停工作。我随后想到两全的办法，在书桌上给他设备一分铺垫，他居然了解我的用意。从此我可以 一面拍抚着他，一面写我的稿。我知道，他不是有意来陪伴我，他是要我陪伴他。有时候我一站起身，走 到书架去取书，他立刻就从桌上跳下占据我的座椅，安然睡去。他可以在我椅上睡六七个小时，我由他高 卧。 1.根据上下文，推断下列词语的意思。 高官巨贾：伏案爬格： 2.作者通过具体事例，介绍了白猫王子、的特点。 3.“从前一根绳子，一个线团，可以逗他狼奔豕突，可以引他鼠步蛇行，可以诱他翻筋斗竖蜻蜓，
5、玩好大 半天，直到他疲劳而后止。 ”其中的“逗” 、 “引” 、 “诱”三字的位置能否相互调换，为什么？ 4.作者在描写白猫王子在吃鱼时有连续的动作描写。请结合上下文，完成下列连线。 吃鱼前倒头大睡 吃鱼时直奔而来，蹲在一旁，静静等待 吃鱼后徐徐蚕食，吃完鱼，喝汤;喝完汤，洗脸 5.试着用上动作描写，来写写你最爱的小动物。 （不少于 50 字） 二、拓展阅读训练二、拓展阅读训练 小麻雀（节选）小麻雀（节选） 老舍老舍 进了厨房，猫在一条铁筒（冬天升火通烟用的，春天拆下来便放在厨房的墙角）旁蹲着 呢。小鸟已不见了。铁筒的下端未完全扣在地上，开着一个不小的缝儿，小猫用脚往里探。 我的希望回来了，小
6、鸟没死。小猫本来才四个来月大，还没捉住过老鼠，或者还不会杀生， 只是叼着小鸟玩一玩。正在这么想，小鸟，忽然出来了，猫倒像吓了一跳，往后躲了躲。小 鸟的样子，我一眼便看清了，登时使我要闭上了眼。小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害 肚痛蹲在地上那样。它身上并没血。身子可似乎是蜷在一块，非常的短。头低着，小嘴指着 地。那两个黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的愣着。它只有那么 一点活气，都在眼里，像是等着猫再扑它，它没力量反抗或逃避；又像是等着猫赦免了它， 或是来个救星。生与死都在这俩眼里，而并不是清醒的。它是糊涂了，昏迷了；不然为什么 由铁筒中出来呢？可是，虽然昏迷，到底有那么一
7、点说不清的，生命根源的希望。这个希望 使它注视着地上，等着，等着生或死。它怕得非常的忠诚，完全把自己交给了一线的希望， 一点也不动。像把生命要从两眼中流出，它不叫也不动。 小猫没再扑它，只试着用小脚碰它。它随着击碰倾侧，头不动，眼不动，还呆呆的注视 着地上。但求它能活着，它就决不反抗。可是并非全无勇气，它是在猫的面前不动！我轻轻 的过去，把猫抓住。将猫放在门外，小鸟还没动。我双手把它捧起来。它确是没受了多大的 伤，虽然胸上落了点毛。它看了我一眼！ 我没主意：把它放了吧，它准是死？养着它吧，家中没有笼子。我捧着它好像世上一切 生命都在我的掌中似的，我不知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等
8、着！愣了好 久，我把它捧到卧室里，放在桌子上，看着它，它又愣了半天，忽然头向左右歪了歪用它的 黑眼睁了一下：又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。 1. （多选）下列哪些作品是老舍先生的？（） A.猫B.母鸡C.小麻雀D.白鹅 2 判断下列句子运用了什么修辞手法?有什么作用？ 小鸟几乎是蹲着，胸离地很近，像人害肚痛蹲在地上那样。 3.分析加点字的作用以及句子的表达效果。 那两个黑眼珠！非常的黑，非常的大，不看什么，就那么顶黑顶大的愣愣 着。 4.老舍先生对小麻雀有怎样的感情呢？ 5. 文章最后说“似乎明白了一点什么了” ，在这里 “明白”前面为什么用“似乎”？ 参考答案参
9、考答案 一、白猫王子七岁一、白猫王子七岁 1. （1）当大官、做大生意的人。 （2）坐在椅子上，趴在桌子上，写文章。 2. 懒 、贪吃 、既喜欢孤独又不甘寂寞 3. 不能调换。作者用“逗” ，更能体现动作的迅速； “引”有动作舒缓的意思，与后面“鼠 步蛇行”所表达的行为相符；用“诱”更能体现“翻筋斗竖蜻蜓”动作难度之大。 4. 吃鱼前倒头大睡 吃鱼时直奔而来，蹲在一旁，静静等待 吃鱼后徐徐蚕食，吃完鱼，喝汤;喝完汤，洗脸 5. 那一个个小猴子机灵可爱，在高高的栏上一会儿荡秋千，一会儿两手交替着转圈，一会 儿又吃东西，那逗人的动作，惹得围观的人哈哈大笑。 二、小麻雀二、小麻雀 1.ABC 2.运用拟人手法，让人切身感受到小麻雀的痛苦。 3. 一个“愣”字，描写出小麻雀呆呆的，失神的样子，表明小麻雀毫无反抗能 力，只能任凭命运的安排。作者通过对小麻雀的眼珠的描写将受伤的麻雀的 无助害怕惊恐痛苦表现得淋漓尽致。 4.老舍先生对小麻雀充满了怜惜之情。老舍先生看到了小麻雀境遇后， “浮想联 翩”由“物”及“人” ，见物生情，以物写人，表达了自己同情弱小，关心被损 害者命运的思想感情。 5. “似乎”在这里表示一种不确定的语气，因为“明白了一点什么了”是“我” 从观察中得来的印象，不能十分确定，所以在“明白”之前用了“似乎”一词。
