1、Useful Expressions Of Unit 3教案教案 教学内容PEP 六下 P61 Useful Expressions of Unit 3 教学目标 1. 知识目标：能够在图片和文字的帮助下，正确理解并朗读 Useful ExpressionsUnit3 的重点句型，描述过去发生事情的语篇，并恰当运 用这些核心句型口头描述过去发生的事情。 2.能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。 3.情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的 事情,并能做到经常关心他人。 教学重点 听说读写句型：Where did you go? How did you
2、 go there? What did you do there？What happened? Are you all right? 并能够 在情景中恰当运用以上句型询问以及回答别人在过去的时间里去了哪 里，乘坐什么交通工具，做了什么，发生了什么事情。 教学难点 学生对本课的过去式短语都比较熟悉,但用过去式的句型来描述过去 发生事情的语篇还是有一定难度。 教学方法小组合作学习，自主学习 教具准备多媒体课件，平板电脑，头饰，教学卡片，智慧课堂 教 学 过 程 Step 1 Warm up (1) Watch a video of the USA. (2) Introduction Introdu
3、ce each other and greetings. 备注 通过观看美国的 视频来激发学生对 本节课的兴趣。 Step 2 Revision Revise the words and phrases leaned in Unit3 （用打地鼠，和抓飞机的游戏，每组选取一名 同学坐在前面进行抢答） 通过抢答的方式来 复习之前所学知 识，能起到事半功 倍的效果，活跃了 课堂气氛。 Step 3 Presentation (1) 认识 Bella。首先介绍 Wechat，出示微信 朋友圈的图片,选取我的一位朋友作为切入点。 T:Do you know Wechat? I have lots of
4、 Wechat friends, and my best friend is Bella. She lives in America, she likes travelling. Lets see where she went and what she did. (2) 接下来就让我们跟随我的好朋友去美国看 通过微信图片以 及美国旅游的视 频，特别是课堂上 视频连线对他们来 说更新颖，让课堂 氛围在一开始就充 满活力。 看吧！（播放视频） (3) Video call with Bella. 可以使用本节课的 重点句型问答，也可以用我们之前所学的将来时 态句型来询问接下来的五一假期有何打算。例
5、如 “What are you doing now? what did you do last weekend? Where did you go? What are you going to do on the Labour Day holiday? 等等”在视频聊天的开始，我可以先给学生进行 示范，这样他们才可以更好地进行操练。 教 学 过 程 (4) My family usually go on a trip over the holidays. Lets look at my moments.教师 边说边出示自己朋友圈的照片，指着照片让学生 在下面和小组的同学对我的假期进行问答，去了
6、 哪儿，怎样去，做了什么？同时在黑板上写出三 个重点句型“Where did you go? How did you go there? What did you do?” (5) 接下来我问学生：I like travelling. What about you? 通过学生的回答，可以用本节 课的重点句型询问几个学生的假期去了哪儿，怎 样去，做了什么？ (6) Make a dialogue with “Where, how, what”.让学生在给出的句型和 word bank 里进 行两人之间操练，然后每组选出两位代表依次呈 现他们的对话。 这一环节可以采取 多种问答形式，可 以是我问，
7、学生 答；也可以是学生 问，我答；或者学 生问，学生答。 借助教师的生 活实际，自然地引 入一般过去时的重 点句型，使学生在 讲述假期的情景中 展开学习，呈现新 知，合作互动。 Step 4 Consolidation & Practice (1) 填空练习,巩固理解. 通过观看 John 和 Zhang Peng 之间的对话，进行填空练习，然后选 三组同学到前面来表演。 (2) Group work. -Talk about holiday or weekend 每组准备一张大卡纸，分组练习，用过去 式谈论自己的周末或假期，然后在大卡纸上设计出 自己组的朋友圈，再通过希沃助手偷到大屏幕上让
8、同学们共同评价。 针对高段学生 的实际,让学生对过 去式句型进行运用, 加深了学生对动词 的一般过去时的印 象,同时帮助学生掌 握正确规范的书写, 为将来进一步的学 习做了很好的铺垫. 小组合作方式灵活 Step 5 Sing a song Sing and dance with students together. Step 6 Summing up & homework 对这节课进行总结并布置课后练习。 多样，锻炼了学生 的团结协作能力。 用书本上第三单 元的歌曲Talk about your holiday来进行总 结。 课后，把奖品 发给学生，分为 一，二，三等奖。 教学 后记 在设计这堂课时，我尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个 有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本 课的重、难点，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过让 学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务 的。
