人教pep版六年级下册英语Recycle Mike's happy days-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：20b94).docx

1、Farmers market 之思维导图教学设计 教学目标： a.复习特殊疑问句，让学生理解其含义。 b.能够灵活运用特殊疑问词。 c.培养学生良好的复习习惯，让其自我归纳总结。 教学重难点： a.正确区别各个特殊疑问词的意思。 b.能够将所学词汇在具体情境中进行运用。 教学教具： 多媒体资源包、课件 PPT、音频。 教学方法： 复习法、小组合作、练习法。 教学过程： Step1. Warming-up 以 A is for apple 音频为导入，让学生在听的同时。巩固了上节课 的复习内容。由字母向单词过度、特殊疑问词，进入教学，引出本课 新知。 Step2. Presentation a.

2、对特殊疑问句进行简单的归纳说明，指出 7+1 模式。 b.带领学生一起复习特殊疑问词及其作用（叫学生起来问答，回答的 过程中，将有问题的发音及时进行纠正）。 c.对“How”进行 6 factors 解释说明。 d.将其用途进行概括，各司其职，各有其用。 e.引入思维导图，带领学生共同完成思维导图 A。 Step3 Consolidation Group work： a. 要求： 1.小组合作，将下发的思维导图完成。 2.小组全体成员共同参与，讨论完成后，各小组进行展示。 3.教师在合作过程中进行适当指导。 b. 完成思维导图 B 完成后小组进行展示，教师进行指导。 Step4 Exercise 共同完成练习，进行指导。 Step5 Summary a. 复习巩固了特殊疑问词。 b. 学习并使用思维导图，同时复习了以往学过的单词和词组。 Step6 Homework a. 将特殊疑问词一个抄写三遍。 b. 课后向同学家人展示自己的思维导图。