1、Unit 1 Welcome back to school！ 第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1 听说单词 Welcome， back， boy,and， girl,we,new,friend,today,from 等； 2. 会运用句子 Im /Im from 介绍自己及自己的情况。创设情景， 小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3. 培养学生尊重他人的良好品质。 重点难点重点难点： 理解单词 boy，girl，friend。 1.boy 和 from 的读音不易掌握。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。 热身热身/复习（复习（Warm-up/Revision）
2、师生问候， 用英语打招呼 Welcome back to school！ 复习巩固 学过的内容，创设英语学习氛围。 新课展示（新课展示（Presentation） 1.教师借助 Amy 和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词： boy， girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍： Hi， ImAmy. Im from the UK.借助国旗引 导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong. 借助国
3、旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨： 英语中人名、 地名和国家名称的首写字母大写的写法。 the UK 是英文缩写形式必须都大写，读作 U 和 K。 6听课文录音，跟读对话。 趣味操练（趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from 介绍自 己及自己的情况。理解 What about you？的含义。 作业（作业（Homework） 一、看图连线。 boyfriendgirl 选择。 I_Amy.A.am B.is C.are I am _ the
4、UK. A.ofB.from C.come We _ two new friends today.A.has B.have C.having 介绍自己来自美国时，应说：A.Im from the USA.B.Im the USA. 第二课时第二课时 教学目标：教学目标： 1.能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对 话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 2.借助国家的国旗和标志性建筑图片， 帮助学生理解和认读国家名 称 3.情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重难点：重难点：掌握 Canada 的单词正确读音。国家名称的读音。 教学过程
5、：教学过程： 热身热身/复习（复习（Warm-up/Revision） 1.Lets sing！ 2.日常口语练习 Im .Im from Wuan. 新课展示（新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片， 让学生认识， 引出单词： UK，USA，China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先 准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说： Im from.让学生反复练习句子。 6.听录音，
6、跟读对话。 趣味操练（趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Lets chant。 听录音，跟着说唱。 作业（作业（Homework） 听课文录音，熟记单词和图片 把图片和所属国家连线。 USAChinaCanadaUK 二、对话连线: Nice to see you.Nice to meet you. This is my friend, Amy.Good afternoon. Good afternoon.Nice to see you. 第三课时第三课时 教学目标：教学目标： 知识与技能：学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有 这个字母的单词。
7、过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 教学重难点：教学重难点： 元音 a 的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。 教学过程：教学过程： 一、热身一、热身/复习（复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母 A 的 Lets chant! 二、新课展示（二、新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“Aa”. Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中 的发音/。
8、2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 catbag handdad / 3.放 Lets spell 部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是/？ 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（三、趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/的发音。 如：bagdadhandapplecake 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母 a 的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 四、作业（Homework） 一、读一读、听一听并圈一圈。 1.catbag2.bagdad 3.Canadapanda4. handdad 二、找出发音与众不同的单词。 1. bagcatcakedad 2.nameplateKatehand 3.ChinaCanadacatant 三、判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。 （）1、A：Where are you from?B: Im Mike. （）1、A：Good afternoon?B: Good morning. （）1、A：Whats her name?B: My name is Jenny. 听录音，给家长读单词。
