1、 教师姓教师姓 名名 教材版教材版 本本 人教精通三年级下册人教精通三年级下册 课题名课题名 称称 Fun time 1 Recycle 1 课时课时 第一课时第一课时 一、教学内容分析 教学内容教学内容 本节课教学内容为 Fun Time 1 Recycle 1。 本课教学为复习内容，分为以下几个方面： 1.重点复习 Im in Class One,Grade Three. How old are you ? Im nine. What time is it ? Its nine oclock. 2. 通过短片播放，学生们学习演唱英文数字歌曲，巩固数字内容的学习。 3. 通过思维导图，学生们
2、自主练习小对话和进行自我介绍。 4. 通过课堂活动的练习题游戏，学生们检验自己对知识的掌握情况。 5. 通过语音播放练习听力能力，并运用单词卡片进行连词成句。 教学项目教学项目 1. Im in Class One,Grade Three. 2.How old are you ? Im nine. 3.What time is it ? Its nine oclock. 教学方法教学方法任务型教学法、多媒体希沃白板教学 教学手段及信教学手段及信 息技术运用分息技术运用分 析析 利用多媒体课件等辅助资源教学，利用短片视频提高学习兴趣，通过卡片等工具更好地呈 现四会内容，通过思维导图使学生便于理解
3、与运用所学知识，完整地用英语句子表达，所 有的教学手段都是为学生巩固复习，加深理解而服务的。充分调动全体学生参与课堂活动， 从而提高课堂教学效率。 语言知识语言知识 1. 能够在特定情境中理解并灵活运用本课的复习内容，包括 Im in Class One，Grade Three. How old are you ? Im ten. What time is it ? Its nine oclock. 2. 能够运用所学句子结构与他人进行小对话交流。 教学目标教学目标 能能 力力 能够运用所学知识用英语进行自我介绍。 能通过巩固和复习知识，融入到日常生活之中。 教学重点教学重点1.重点句子 Im
4、 in Class One，Grade Three. How old are you ? Im ten. What time is it ? Its nine oclock.的理解与表达。 教学难点教学难点1.能够用英文流利表达自己，完成完整地自我介绍。 教具准备教具准备卡片、多媒体课件、短片视频、教材 二、学情分析 三年级学生年龄较小，注意力不稳定，不持久，很难长时间注意同一件事物，也容易被新奇事物所吸引。 根据学生们的阶段特点，我设计了抽卡片分组、短片视频、对话卡对话、游戏对抗赛，通过这些环节辅助 教学的复习内容，完成本课的教学设计安排。让参与的全体学生能够提高对英语学习的兴趣，感受英语学
5、 习的乐趣，敢于表达自己，为今后的继续学习打好基础。 该班学生的英语课堂气氛活跃，学生们善于倾听和思考，对英语学习充满浓厚的兴趣。能够充分地参与课 堂活动。本课知识是对旧知识的巩固和复习，加深理解与应用。本课重点知识是掌握数字的单词和句型。 表达所在班级，年龄以及时间表达。 三、Flow Chart of Teaching 教学简案 Step 1: Warm-up 1）Greetings 2）Sing a song together（Little Fingers） Step 2: Presentation 1）Choose a card and it stands for your group
6、s class number. 2）Ask and answer. (What class are you in ? Im in Class One,Grade Three.) 3) Make a dialogue with your partner.(Im in Class One, Grade Three.) 4) Watch the three little videos and make a dialogue.(How old are you ? Im ten.) 5) Sing a song (oclock) Step 3: Extension 1) Game time. 2) In
7、troduce yourself. 3) Listen to voice and follow them.(Practice listening skill.) Step 4: Consolidation (Use the language to express ideas) 1)Do the exercises by playing games. 2)Count the numbers of these candles and know my age. 3)Know more numbers from the tracking number ,telephone numbers and so
8、 on. Step 5: Summary ( Summary the class and set the homework. ) 1)Let students make a conclusion.(What have we learned today ?) 2)Summary the class with the students. Let the other students read after her. 3)Set homework. 四、四、TeachingTeaching processprocess 教学过程教学过程 TeachersTeachers ActivityActivit
9、yStudentsStudents ActivityActivityPurposePurpose ofof DesignDesign StepStep 1:1: Warm-up:Warm-up: 1) Sing a song together . Sing and do the actions. 以歌曲互动开始本课的内容，活跃 课堂气氛。 StepStep 2:2: Presentation:Presentation: 1）Say: Choose a card and it stands for your class number. Ask: What class are you in ? 2
10、) Make a dialogue with your partner. 3)Watch three videos. Think about how old are they ? 4)Introduce yourself. Each group chooses one card from my hand. Answer: Im in Class Four,Grade Three. Im in Class Six,Grade Three. A:Hello,B. My name is A. B:Hi.My name is B. Im in Class One,Grade Three.And you
11、 ？ A：Im in Class Six,Grade Three. Listen and remember it. Students introduce themselves 小组组长选取各自代表的班级数字， 课堂充满趣味性。 通过师生互动问答，了解学生对于 重点句型的掌握和应用情况。 做对话练习的目的在于让学生们说 英语，完整清楚地表达自己。提升 学生的口语表达能力。 观看小视频引发学生去思考，练习 听力能力。 此环节融合所复习的内容，综合考 察学生们对重点句型的表达能力。 学以致用。 5)Play games 6) Watch a video and follow it. 7) Liste
12、n and repeat the sentences. StepStep 3:3: Extension:Extension: 1) Do the exercises. by using the three sentences. Play games two by two. Do the actions and sing loudly. Read for the other students. Fill in the blank. Choose the right answer. 游戏环节的加入增加课堂趣味性， 提高学生的学习兴趣，激发学生们 的学习热情。 通过对整点时间的表达，巩固和复 习数字
13、 1 至 12 四道练习题检验学生本节课复习内 容的学习成果。 通过数蜡烛的个数，再次复习数字， 通过猜测老师的年龄，拓展更大数 2) Guess my age. 3)Know more numbers. StepStep 4:4: Summary:Summary: 1) Let students make a conclusion about todays tasks. 2）Put these words in right order . Make the sentences correctly. 3)Set homework: How old am I ? Count the candle
14、s and know my age. Come to the front and make sentences in right order. Remember the homework. Finish it. 字的表达。 总而言之，将数字的教学内容融入 到本节课的各个环节中。 通过订单号和电话号码的输入，了 解生活中更多与数字有关的事情。 将英语学习融入生活的方方面面。 师生互动，总结本节课所学知识。 总结本课复习的内容 将卡片摆放在正确的位置，连词成 句，再次总结概括本课知识点。 布置归纳作业，培养学生读英语， 日常学习英语的好习惯，提升学习 的效率，提高英语水平。 BlackboardBlackboard DesigningDesigning（板书）（板书） Fun Time 1 Recycle 1 Im in Class One,Grade Three. How old are you ? Im ten. What time is it ? Its nine. 评价方式评价方式班级优化大师评分机制，口头表扬同学 Very good. Super.Excellent.Well done.
