1、 Hello! My name is Tiger. Nice to meet you. Im years old. Im in Class , Grade . There are people in my family. They are my g , my g , my f , my m , my u , my a , my little s and me. I love them and they love me. I have a happy family. Hello! My name is Tiger. Nice to meet you. Im years old. Im in Cl
2、ass , Grade . There are people in my family. They are my g , my g , my f , my m , my u , my a , my little s and me. I love them and they love me. I have a happy family. Fun Time1 Project 教学设计 教学目标教学目标 1、 Review the vocabulary of Unit 1 to Unit3. 2、 能够灵活运用一至三单元中所学的有关学习用具、数字和家庭 成员方面的词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高
3、在真实情景中 进行简单语言交际的能力。 3、 引导学生在小组内动手动脑，小组内完成“给妈妈的花花卡” ， 培养学生解决实际问题的能力，增强小组合作意识，组长集合组内 成员的智慧完成项目制作任务。 4、 在课堂活动中，教师用激励的语言适时评价学生，保持学生兴 趣的持久。为了激励小组合作，针对各小组的表现在某一方面给予 奖励，激发学生小组合作的积极性，增强他们在班级内和组内的存 在感，使合作学习形成良性循环的氛围，使英语课堂“活、动”起 来。 教学重点教学重点 重点：围绕“介绍”和“打招呼”两个功能项目，展开“学具” “数 字”和“家庭成员”等话题，复习前三个单元中出现的主要交际用 语、词汇和功能
4、句型，在情境中运用所学内容，完成学习任务，提 高学生简单语言交际的能力。 学时难点学时难点 难点：在教师的指导下，以小组为单位完成项目制作和项目展示， 以小组长为中心充分相互讨论，甄选素材完成项目制作。激发学生 发挥各自的语言创造性，呈现并介绍小组制作成果，提高小学生英 语实际运用能力。 4 教学活动 活动活动 1【活动活动】 Warm-up Greeting.（Morning Song） T: Today well have a good time in Fun Time 1. Fun Time! Ss: Fun English! T: Are you ready? Ss: Yes, let
5、s go. 【设计意图】英语课堂前几分钟的问候语和歌曲问候，使学生放松 心情，能更好地将孩子们带进课堂，为他们主动参与整个学习过程 作好准备。 活动活动 2【讲授讲授】 Presetation 2) Revise the letters, words and sentences. T: Introduce our new friend. Tiger Welcome to our school. Welcome to our classroom. Review the vocabulary of Unit 1. Look at the big box. This box is for you.
6、Guess! Whats in the box? Chant time. 【设计意图】创设语言环境，引入中心人物，激发学生习得与运用 语言的兴趣，保护学生课堂的好奇心有助于延迟学生的有意注意力， 为下面的学习奠定基础。 3) Revise the vocabulary of Unit 2 Show Tigers familys photo. Review the words of family. Ask and answer. Whos this man? Hes Whos that woman? Shes 【设计意图】此环节的利用希沃白板，不仅复习了已学过的字母与 单词，还创设了良好的英语课
7、堂学习氛围，增强了小组内同伴的合 作意识，并为下一步介绍自己的家庭做好语言知识铺垫。 4) Show the family photo. Read the passage about Tigers family. Do the exercise. Talk about the family in pairs. 【设计意图】此环节不仅复习了已学过语句，还培养了学生在特定 语境中灵活运用英语的能力，也为下一步制作和介绍英语故事书做 好语言知识铺垫。 活动活动 3【练习练习】 Practice Tiger: Welcome to my home. This is my study. Can you
8、find some numbers. Review the words of numbers. 【设计意图】再次利用白板技术，应用于教学，让孩子进行数字单 词拖拽，把单词和图画搭配在一起。 Sing the number song. 巩固数学 活动活动 4【活动活动】 Assessment Count the flowers. These are for our mothers. 【设计意图】对本次活动从整体上进行讲评，通过之前各组努力得 到的小花奖励，要把花卡给我们的妈妈，为后面学习进行铺垫，也 让学生分享每组的成功之处及成功的快乐。 活动活动 5【讲授讲授】 Cultural link L
9、et students know about some knowledge of Mothers Day. Show a picture and ask the students a question. T: Which festival is for mother? S: Mothers Day. T: When is Mothers Day? S: On Sunday. S: In May. T: Let me tell you. Mothers Day is on the second Sunday in May. T: Lets find Mothers Day of this yea
10、r with iPad. Ready? Ss: Go. Students find out Mothers Day of this year and say “Happy Mothers Day!” together. 【设计意图】利用微课，了解中西方文化 Mothers Day，学习有关 的语句，了解母亲节的由来和历史。让学生懂得感恩母亲，尊敬母 亲。 活动活动 6【讲授讲授】 Homework You must do: 1. Talk about your family in groups. 2. Make a card of Mothers Day. Choose to do: Make My English Book 【设计意图】在作业设计中，做到基础性和提高性、知识性和能力 性的统一。
