1、学习目标：学习目标： 1.借助游戏，学生能听说、认读father，mother，brother，sister ，grandma，grandpa，son，daughter，uncle，aunt等关于家庭 成员的词汇； 3.借助图片、动画，学生能听懂故事大意，并通过剧幕表演、 合作学习的方式，分角色表演小故事； 4.通过任务活动，学生能熟练运用介绍家庭成员的词汇和句型。 2.通过游戏，学生能认读This is my，Hes my ，Shes my，Thats my等介绍家庭成员的句型； 2. How many little ducks? Eleven. 1. How old is Cat? Thr
2、ee. 鸭妈妈介绍家庭成员鸭妈妈介绍家庭成员 鸭儿子介绍家庭成员鸭儿子介绍家庭成员 天色渐晚，鸭子一家回家了天色渐晚，鸭子一家回家了()/()/ TaskTask 1 1 TaskTask 2 2 TaskTask 3 3 TaskTask 1 1 仔细听一听，给下列图片排序仔细听一听，给下列图片排序 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）1 6423 5 仔细听一听，给下列图片排序仔细听一听，给下列图片排序 （ ） （ ） （ ） 2 （ ）（ ） （ ） （ ） TaskTask 1 1 TaskTask 2 2 （ ）（ ）（ ）（ ） A.Look! Thats my uncle.
3、 Thats my aunt. B.Shes my sister. Hes my brother. C.This is my son. This is my daughter. D.Hes my grandpa. Shes my grandma. ACBD 仔细看图，将句子序号填到题下括号中仔细看图，将句子序号填到题下括号中 TaskTask 1 1 TaskTask 2 2 TaskTask 3 3 如果你是小鸭子，如果你是小鸭子， 请选用恰当的句子条介绍你的家庭成员，请选用恰当的句子条介绍你的家庭成员， 并粘贴在对应图片的下方。并粘贴在对应图片的下方。 Its me.Its me. Tas
4、kTask 1 1 TaskTask 2 2 TaskTask 3 3 Who is he? Who is she? They are all my family. This is my father. This is my mother. Shes my sister. Im her brother. Who is he? Who is she? They are all my family. Hes my grandpa. Shes my grandma. Thats my uncle. Thats my aunt. Who is he? Who is she? I love all my
5、 family. Read the story fluently. Retell the story fluently and emotionally. Introduce your family members and then talk about the questions on page 37（Lets think） with your parents. Unit 3 This is my father. Lesson 18 教案教案 学习目标：学习目标： 1. 借助游戏，学生能听说、认读 father，mother，brother，sister，grandma，grandpa，son
6、， daughter，uncle，aunt 等关于家庭成员的词汇； 2. 通过游戏，学生能认读 This is my，Hes my ，Shes my，Thats my等介绍家庭成员的句型； 3. 借助图片、动画，学生能听懂故事大意，并通过剧幕表演、合作 学习的方式，分角色表演小故事和复述小故事； 4. 通过任务活动，学生能熟练运用介绍家庭成员的词汇和句型。 评价任务：评价任务： 1. 学生通过游戏能快速反应并大声读出有关家庭成员的单词。 （检 测目标 1 的达成） 2. 学生通过游戏能快速反应并大声读出介绍家庭成员的词汇和句子。 （检测目标 2 的达成） 3. 学生通过识别人物头像、跟读、自读
7、、模仿表演等方式，能流利 朗读小故事并复述。 （检测目标 3 的达成） 4. 学生能正确完成听音排序、图文匹配，并根据文本提示介绍家庭 成员。 （检测目标 4 的达成） 教学过程：教学过程： （一）热身/复习（Warming up/Revision） 1. 通过首页 ppt 背景介绍教师自己的家庭成员，引出本课话题 Unit3 This is my family. 并将学生分为：Father, Mother, Brother 三大组 进行形成性评价。 2. 闪词游戏，复习本单元的重点单词和重点句型，为小故事学习做 铺垫。及时评价小组表现。 （二）呈现新课（Presentation） 1. 教师
8、以鸭儿子的身份介绍家庭成员，带领学生进行图片环游，让 学生感知故事中的角色。 2. 整体呈现动画，感知小故事内容，使学生能回答教师 Who is the mother？等问题, 并与教师共同完成板书。 3. 学生跟读小故事。及时评价小组表现。 4. 学生自读小故事，回答问题。及时评价小组表现。 5. 学生模仿动画和教师的表演，分角色两人一组表演故事片段。及 时评价小组表现。 6. 根据图片提示，在教师和学生代表的示范下，两人一组分角色复 述小故事。及时评价小组表现。 （三）巩固/练习 (Consolidation/ Practice） 1. 创设小鸭子向孩子们发出任务挑战的情境，完成 3 个任
9、务。认读 小故事中的家庭成员，完成 Task1 听音排序。 2. 将小故事内容，完成 Task 2 图文匹配。 3. 以小鸭子的身份介绍家庭成员，完成 Task 3。 4. 演唱自编带动作的 chant，总结小故事内容同时渗透 I love all my family.的情感。 5. 总结本课内容。 6. 总结小组表现。 （四）作业（Homework） 1. Read the story fluently. 2. Retell the story fluently and emotionally. 3. Introduce your family members，then talk about the questions on page 37（Lets think） with parents.
