1、1 / 7 PEP 四年级下册英语四年级下册英语 Recycle2第第 1 课时课时 【学习内容】 ：1、Readandact2、 Letssing 【学习目标】Read and act 中出现的新语言点。 【学习难点】 What do you want to bring? They want to share the food. 给故事加结尾。 【学习准备】 1有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。 2自制沙拉一盘。 3录像、VCD 或自制的教学课件。 4教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 （一）热身复习（一）热身复习（Warm-up/Revision） Game 1: Weather re
2、port（见趣味活动 1）复习有关天气的语句和词汇。 Game 2: Guessing game （见趣味活动 2）复习 What are these/those? 及相关的 蔬菜、水果和动物的名称。 （二）呈现新课（二）呈现新课 （Presentation） 1 教师问学生：Whats the weather like today? 学生回答后， 教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a party. Ok. 2 学生回答 Ok 后， 教师说： We must bring s
3、ome fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名 学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。 3 教师拿出事先做好的沙拉： Look！ Theres some salad here.问几个学生： Do you want to share the salad?当学生回答Yes时， 教师说： They want to share the salad. 并让这几名学生品尝。 教师再问另一部分学生： Do you want o
4、t share the salad? 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过 沙拉。 4教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。 2 / 7 教师：Today Ill tell you a story 出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生： What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened? 5让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。 6教师提问，学生回答。 What are they goin
5、g to do? What about the weather? What does Chen bring? What do Sarah, Chen andAmy buy? How much are they? What does Miss White have? What do John and Mike have? What does Zhang have? Does Wu like salad? Who want to share the food? Why? Is the warm and sunny at end of the story? 7让学生看书，听录音或看课件并跟读。 8启
6、发学生给故事编个结尾。 9分小组讨论，各组汇报自己所编思路与内容。 10教师让学生观看课件中的结尾部分。 11教师带领学生观看野餐全过程的课件。 12学生分角色朗读故事。 （三）趣味操练（三）趣味操练 （Practice） 1Weather report 教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生 到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：Whats the weather like in ? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换 预报员继续游戏。 2Guessing game 教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述 3
7、 / 7 让学生猜出他们的名称、数量及价格。 例：教师出示一张图片说：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?当学生猜出：They are apples.时，教师 再问：How many apples are there? How much are they?当学生猜对时，教师 打开图片让学生看正确答案。 （注：猜价格时，教师可给学生一定的限度， 使难度降低。 ） 例：教师又拿起一张图片说：They are animal. They have long ears
8、. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？ （四）扩展性活动（四）扩展性活动（Add-activities） 以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选 出最佳表演小组。 【板书设计】 Recycle 2 Picnic What do you want to bring? They want to share the food. 【教学反思】 标有天气的中国 地图 标有天气的世界 地图。 4 / 7 PEP 四年级下册英语四年级下册英语 Rec
9、ycle2第第 2 课时课时 【学习内容】1、Readandact2、 Letssinglisten and write 【学习目标】1、能发挥想象给 Readandact 的故事加上结尾。 2、能表演故事。 3、能独立完成 Listen and write 的任务并在小组里作简单汇报。 4、会唱歌曲 “Animals on the bus”。 【学习难点】单词的拼写。 【学习准备】 1展示歌曲内容的图片。 2相配套的教学课件。 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 复习上节课所学故事。 （二）呈现新课 （Presentation） 1教师把画有一公共汽车的图片贴到
10、黑板上，学生会不由自主地说出 bus。教 师说：There are some animals on the bus. Listen！ 2教师播放歌曲，听 2 遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答， 教师一边把动物图片贴进公共汽车里。 3教师再放一遍歌曲，问学生 What do the animals sing on the bus? 让学生学一 学动物的叫声。 4让学生看歌词，学唱歌曲。 5 教师说： Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some
11、animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词 汇。教师鼓励学生积极参加此游戏。 6教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。 7让学生看图阅读 Listen and write 部分。 8教师放录音，学生听。 5 / 7 9教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。 10教师和学生一起核对检查。 （三）趣味操练 （Practice） 1单
12、词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词， 前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。 在规定时间内哪一组接的词最 多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose 等。 2加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第 一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名 学生应立即用英文将答案说出来， 如： seven, three 等， 然后， 该学生出另一道题， 由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅
13、速答出的记负分，最后哪组扣分最少 优胜。 （四）扩展性活动（Add-activities） 猜价格游戏：高了还是低了？ 【板书设计】Recycle2 【教学反思】 张鹏的购物单。表现歌曲内容的 图片。 陈洁的购物单。 6 / 7 PEP 四年级下册英语四年级下册英语 Recycle2第第 3 课时课时 【学习内容】1、Lets play ;2、 Read and think 【学习目标】 1、能读懂 Read and think 的短文并做出正确判断。 2、能和同伴在跳棋游戏中熟练回答问题。 3、能熟练拼写 4-6 单元单词。 【学习准备】 1相配套的教学课件。 2Lets play 部分的图
14、片。 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1复习歌曲 “Animals on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿 出动物的叫声。 2模仿 P83 页 Lets play 部分，做接龙游戏。 （二）呈现新课 （Presentation） 1 教师提问： Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Johns grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Lets read to
15、gether. 2让学生打开课本，阅读短文。 3给学生时间完成判断练习。 4教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及 正确的句子。 5教师出示 Lets play 部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学 生看图回答问题。 6让学生分小组用骰子做此游戏。 （三）趣味操练 （Practice） 1相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起 7 / 7 来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母 D 打头的单词，如：desk, dog, door 等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后， 教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组 得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的 第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说 Q，X，Z 等字母。 2复习四会句型的游戏 学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替 换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子 最多的小组获胜。 【板书设计】Recycle 2 注：由此图片导入 Read and think 部分 【教学反思】
