1、1 青年教师大赛参赛教学设计青年教师大赛参赛教学设计 学校学 科英语年 级三年级 主讲教师 其他团 队成员 课 题 Hobbies 研究主题 通过教与学的有效 解决主题问题通过“活动化”教学模式提高学生英语 2 活动，提高学生英 语表达能力。 的初步设想表达能力。 教材 简析 及 学情 分析 本单元所在的主题是 “My colourful life” 本节课围绕兴趣爱好为话题，展 开讨论和兴趣话学习。同学们可畅所欲言，谈论自己的喜好，结合以前的学习， 可以以互问互答的形式展开小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣。 学生生性活泼好动，乐于参与课堂的活动，对游戏，竞赛等特别感兴趣，大 部分学生能在课
2、堂上积极发言， 积极参与， 由于学生接触英语的时间较短,受到年 龄的限制,课堂教学主要以互动为主,教师运用肢体语言、游戏教学来调动课堂气 氛,在这个阶段教师应该注重学生对英语学习兴趣的培养， 鼓励他们大胆的应用以 前学过的知识参与到本节课的学习之中。 学习 目标 1.帮助学生学习词汇：read，sing，dance，paint，swim，skate 以及它们的动名词形式。 2.帮助学生掌握核心句型：I like.(doing)表达自己的爱好。 3.学生能用 What do you like？和 What about you？两个句型去 询问别人的爱好。 4.通过本课学习，使学生有兴趣听，说英语
3、，敢于开口，乐于 模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作。 5.鼓励学生培养广泛的兴趣爱好。 教学补改 重点 难点 教学重点： 1.词汇： swim, skate, read, sing, dance, paint 以及它们的动名词形 式。 2.句型：用 I like .(doing)来表达自己的爱好，用 What do you like？句型去询问别人的爱好。 教学难点： 1. 动词原形与动名词形式在读法、写法、用法上的区别。 2. 句型 I can+V 与 I like+V-ing 的运用。 教学 资源 词卡 PPT 教案设计 活动卡 竞争机制奖品 教学过程： StepWa
4、rm- up and Leading in 1.Enjoy a song.(What do you like to do?) 2.Greetings. T:Hello,boys and girls! 3 S:Hello,Miss Li T:How are you? S:I am fine. 3.Free-talk (Introduce my Information and do a survey.) T:I like apples.What do you like? S:I like T:I like yellow.What about you? S:I like T:Do you want
5、to know my hobbies?(出示本课课题 Hobbies) S:Yes.I do. T:I like reading.I like painting too. 【设计意图：设计意图：通过教师设计的问题，复习课文中涉及到的句型 Im+名字， What do you like?I like,What about you?且引出本节课重点单词 read， paint . I like +动名词.】 StepPresentation 1. Learn the new words. 根据李莉老师，王源（歌手），梅娃扎吉托娃（花样滑冰冠军），孙 杨（游泳冠军）三人的爱好特长逐一出示 Look
6、and learn 的单词卡片，一 边跟读生词，一边做动作，学生手指空中书写单词。 dance, paint, read ,sing, skate, swim dancing, painting, reading ,singing, skating, swimming 【设计意图：设计意图：通过贴近于生活的人物特长引入单词便于激发学习兴趣，更 便于学生接受和记忆单词。】 2. Chant with me. Read, read, I can read. Reading , reading,I like reading. Paint,paint,I can paint. Painting,pai
7、nting,I like painting. 【设计意图：设计意图：通过带有韵律的 chant 形式，帮学生们在轻松愉悦的气氛中 4 巩固知识，掌握 I can+V 与 I like+V-ing 的运用。】 3. Pair work. A: Hello, ImLi Li. I like painting and reading. What do you like？ B：I like . 【设计意图：设计意图：通过对话，进行语言的交际运用，表达自己的兴趣爱好。】 4. listen and say . （1）Read the text （2）Role play 【设计意图：设计意图：巩固练习句型
8、，训练学生听说能力，培养学生模仿能力和表 演能力。】 5.Find the rules 找出动词变动名词的规律 （1）sing-singing paint-painting read-reading 直接加-ing （2）dance-dancing skate-skating 去掉结尾 e 加-ing （3）swim-swimming 双写末尾 m，再加-ing 【设计意图：设计意图：培养学生观察能力和自主学习能力。】 6.Hobbies make me happy.It is colourful!（出示图片） 【设计意图：设计意图：鼓励学生培养广泛的兴趣爱好。】 StepPractice a
9、nd extension 1.Read and choose（难度：（难度：） （1）Ilike.（singsinging） （2）Ican.（dancedancing） 5 （3）Ilike.（skatingskateing） 【设计意图：设计意图：通过练习，检验学生重点句和动名词的掌握情况。】 2.Gift box 拆礼盒拆礼盒（难度：（难度：） （1）Painting 请说出这个单词去掉 ing 后的读音。 （2）Sing，dance 请用动作表演这两个单词。 （3）Reading 请用这个单词说一句话。 （4）I like.and.请用英语介绍自己的两个爱好。 （5）想知道别人的爱好应
10、该怎么问？ 【设计意图：设计意图：由单词过渡到动名词和句型，让学生学习由单一变得多样化 和有层次，让学生从中获得成就感。】 3.3. RoleRole playplay 播放课文视频后，请同学们四人一组模仿扮演 Kitty,Alice,Joe 和 Peter，分 角色朗读课文。 【设计意图：设计意图：培养学生模仿能力和表演能力。】 4.4.Do a survey（难度：（难度：） Hello, Peter. What do you like ? I like swimming. 【设计意图：设计意图：通过调查，开发学生运用所学知识进行创造。】 StepHomework 1. Talk about your hobbies. 2. Ask and answer. What do you like? I like 6 板书设计： Unit7Hobbies readpaintsing skatedanceswim 教学反思： A: What do you like? reading painting B: I likesinging skating dancing swimming
