1、20192019 年年苏教版小学苏教版小学一一年级上册数学教学计划年级上册数学教学计划 一、一、学情分析学情分析 一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生 生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应， 单他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习 数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学 能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲， 所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学 生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成 良好的学习习惯是本册教学工作。 二、二、教材分析教材分析 本册教材包括以下内容：数一数、比一比，10 以 内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，1120
2、 各数的认识，20 以内的进位加法，用数学，数学实践 活动。 本册以基本的数学思想为主线安排教学内容。在 认识 10 以内的数的认识之前， 先安排数一数， 比一比， 分一分， 认位置等内容的教学； 在 10 以内加减法之前， 先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受 到数能表示物体的个数，通过比长短、比高矮，比大 小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一 分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物 体有相同的特性；通过认位置，让学生人数简单的方 位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的 数学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作 准备。 质量所体现的比较思想、 分类思
3、想、 分合思想， 都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的 重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容 交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有 利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 三、三、教学目标教学目标 （一） 、知识与技能（一） 、知识与技能 1、 使学生熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数， 会区分几个和第几个，掌握书的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部 分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地 计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解
4、决一些 简单的实际问题。 4、认识符号“” “”和“” ，会使用这些符 号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、 正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 （二） 、过程与方法方面：（二） 、过程与方法方面： 1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释， 并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。 2、在教师的帮助下，初步对选择有用的信息进行 简单的归纳和类比。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过 程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日 常生活中的作用。 4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同 学合作解决问题的经验。
5、 5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）情感、态度与价值观方面：（三）情感、态度与价值观方面： 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的 某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活 动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能客服在数学活动中 遇到的某些困难，获得成功的体验，有好学数学的信 心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感 受数学思考过程的合理性。 4、 在他人的指导下， 能够发现数学活动中的错误， 并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整 洁的良好习惯。 四、四、渗透教育渗透教育
6、 1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。 2、 结合有关教学内容对学生进行爱祖国、 爱集体、 爱大自然的教育。 五、五、各单元教学目标各单元教学目标 1、 熟练地数出在 20 以内的物体的个数， 会区分几 个和第几个， 掌握书的顺序和大小， 掌握 10 以内各数 的组成，会读写 0-20 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各 部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地 计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些 简单的实际问题。 4、认识符号“” “” “” ，会使用这些符号表 示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、
7、长方形、 正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。 8、从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良 好习惯。 9、 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 六、六、教学重难点教学重难点 教学重点：本册的重点是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。 教学难点：10 以内数的加减法，以及数概念的建 立。 七、七、具体措施具体措施 1、 从学生的生活经验出发引导学生学习数学， 感 受生活中处处有数学。 2、 加强直观演示和实践操作， 引导学生积极参与 知识形成过程，感受成功的体验。 3、引导学生揭示
8、知识间的联系，探索规律。 4、 激发学生学习数学的兴趣， 注重培养自主学习 意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合 自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、 注重让学生参与小组合作学习， 培养学生的合 作、交流意识。 7、 遵循学生的身心发展规律和数学学习规律， 选 择教学策略。 8、加强引导优辅差工作，特别是差生的辅导，努 力使他们迎头赶上 八、教学进度安排： 周 次 单 元 教 学 内 容 课时数 一 一 数一数 1 二 二 比一比 2 三 分一分 1 四 认识位置 2 三 五 认识 1-5 3 认识几和第几 2 四 认识 0 3
9、认识、和 2 五 认识、和练习 1 练习一 1 认识 6-9 3 七 认识 10 2 练习二 1 六 认识图形（一） 1 有趣的拼搭 1 八 七 2-5 的分与合 2 6-7 的分与合 2 练习三 1 九 8-10 的分与合 3 练习四 2 十 八 得数在 5 以内的加法和减法 3 练习五 2 十一 得数是 6、7 的加法和减法 3 练习六 2 十二 得数是 8、9 的加法和减法 3 练习七 2 十三 得数是 10 的加法和减法 3 练习八 2 十四 连加、连减和加减混合 3 练习九 2 十五 复习 2 丰收的果园 1 九 数数、读数 2 十六 数的组成、写数 2 10 加几和相应的减法 3 十七 练习十 2 十 9 加几 2 练习十一 1 十八 8、7 加几 2 练习十二 3 十九 6、5、4、3、2 加几 3 练习十三 1 二十 复习 3 十一 期末复习 2 二十一 期末复习 3 分单元复习 2 二十二 全面复习 5
