1、Visit a school 第一课时教学设计 教学目标 1. 知识目标：复习本单元七个主要词和词组：canteen，art room,beside, between,computer room，teachersoffice；熟练 掌握本课对话的内容。 2.能力目标：训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作 出肯定或否定的回答。 3.情感目标：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知 识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 教材分析 本单元是通过所学新句型询问校园中各个场所并作出肯定和 否定回答，首先要了解校园场所的称呼，使学生能够简单的询问一 些校园场所，不断提高学生英语口语交际的能力
2、。 教学重难点 Is there ？Yes，there is./ No，there isnt； 教学方法 任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。 教学准备 校园地图、卡片、作业纸等。 教学过程 1热身活动。 （1）师生问候。 （2）说一说，做一做。带领学生把本单元学过的“Lets do” 部分说说做做： Go to the garden.Water the flowers；Go to the library.Read a story book；Go to the canteen.Eat some noodles；Go to the teachers office.Hand in the ho
3、mework； Go to the playground，play football. （设计意图：刚开始上课，师生有节奏地说说做做，营造轻松 愉快的语言学习氛围，为接下来的教学做好铺垫。） 2复习单词 （1）认读单词。教师出示不同的卡片，引导学生认读，纠正发 音。 （2）趣味操练。high-low voice：教师大声读，学生则小声读； 教师小声读，学生则大声读。 （3）效果测测。教师拿出一张较大的校园地图。地图上标有不 同号码的图形，代表不同的房间。分成几个小组竞赛，每个小组派 出一名代表参赛，每个代表按照老师的提示，选择单词卡片贴在地 图上相应的位置。 （设计意图：借助卡片等直观教具，采
4、用不同的操练方法，避 免了单词复习的枯燥和乏味。让学生上黑板贴卡片既检测了复习效 果，又为下一步的句型教学提供了情景准备。） 3教学句型：Is there a/an？Yes， there is.No， there isnt. （1）导入。 T：（Looking at the map）Wow， a big and beautiful school. So many rooms.（Pointing to the music room） What s this？ Ss：Its the Library. T：（Pointing to another room） Is this the art room
5、？ 指图询问，并引导学生回答：Yes，it is.No，it isnt. 师生问答后，老师取下卡片备用。 （2） 操练。 b. 活动。 老师手拿卡片，抽出一张，背对图片，正面对着学生，老师 猜，学生答。 T：Is therea/an？ Ss：Yes，there is.No，there isnt. 分别请几位学生上来当小老师，继续和大家进行猜答，进一步巩固 所学句子。 教师把猜过的卡片放在黑板周围或近或远不同的地方以备用。 （1）导入。 教师指着卡片介绍：There is a/an (2）操练 （设计意图：“猜”是小学生特别喜爱的活动，把教学内容巧妙地 渗透于这一活动中，有利于学生对所学内容的迅
6、速理解和掌握，同 时也给学生提供了表现的机会，进一步激发学生的学习兴趣。） 4教学对话 （1）. 学生自读本课对话，提出问题。 （2）. 教师帮助和引导学生解答问题。 （3）. 请个别学生读对话，教师进行针对性的朗读指导。 （4）. 听录音，跟读。 （设计意图：重难点解决后，本环节的主要任务是培养学生的自学 能力，让学生通过自读课文，发现问题，老师进行点拨和启发，引 导学生自行解决问题，这样既发展了学生的语言知识又培养了学生 的自学能力。） 5成果展示 学生两人一组合作绘制“美丽校园图”。学生 A、B 分别持有 A、B 两种不同的作业纸，A 是一张空白地图，B 是地图的英文描述，学生 A 通过
7、询问学生 B 获得地图信息，完成校园图的绘制任务，各小组 把自己绘制的校园图贴在黑板上展示出来，最后教师和学生一起对 展示出来的校园图进行激励性的评价。 （设计意图：分组绘制校园图活动，不仅培养了学生的合作意识和 语言运用能力，也让学生有话可说，有事可做，学以致用，获得学 习成功的乐趣） 6活动总结 师生唱诵歌谣：School days School days，school days.What a lot of fun！ Read in the library.Draw in the art room. Eat in the canteen.Play in the gym. School days，school days.What a lot of fun！ （设计意图：以节奏感强、富有教育意义的说唱结束本课的学习， 在说唱中培养了学生热爱英语，热爱学校，热爱生活的强烈情感。）
