1、六年级下册 M4 复习课教学设计 第 1 页 1 执教老师执教老师学校学校 Title 题目题目 Module4Good manners日期日期 Type of lesson 课型课型 复习巩固课 教学教学内容内容分析分析 本模块的主要话题是 Good manners ,教学内容主要是有关文明行为，并以此引出在各种情况下常用对不文明行为的描述及 其规劝用语的表达。这个话题是学生比较感兴趣的话题之一，与人们的日常生活息息相关。同时，各国间文化上的差异会引起 学生们极大的兴趣和求知欲，十分符合学生的日常生活实际。另外，在五年级学生就已经学过了这个话题的内容，所以，学生 有一定的基础。本节课是复习巩
2、固课，复习五六年级已学的文明礼仪以及劝阻等文明语。本节课的重点是相关句型的朗朗上口 以及运用。 教学对象分析教学对象分析 本班学生经过几年的英语学习，有一定的英语积累，但也容易遗忘，所以在已有的基础上复习巩固旧知识，学习新知识， 在老师的引导下对新旧知识进行收集整理，通过听说读写各种形式进行反复巩固记忆。 Objectives 教学目标教学目标 1、Language knowledge 语言知识：语言知识：通过各项综合练习，复习巩固 Unit 7 和 Unit8 各 种场合对不文明行为的描述以及规劝用 语，能在适当的场合说一些文明规劝用语； 2、Language skill 语言技能：语言技能
3、：能描述不礼貌的行为和提出相应的规劝。 六年级下册 M4 复习课教学设计 第 2 页 2 Objectives 教学目标教学目标 3、Learning Strategies.学习策略：学习策略： a. 创设情境，将所学知识应用于现实生活； b. 积极与他人合作，共同完成学习任务； c. 积极运用所学的知识进行表达与交流，并投入到各项活动中。 4、Affect 情感态度：情感态度： a. 敢于开口模仿，积极参与学习，主动请教； b. 激发学习兴趣，培养合作精神，增强竞争的意识； c. 社会文明公德教育，启发并培养学生使用文明语言的良好习惯。 5、Culture Awareness 文化意识：文化
4、意识： 时刻规范自己的行为，文明礼貌无处不在，文明礼貌遍及世界各地。 Difficulties Analysis 教学重难点教学重难点 分析分析 教学重点：通过各项活动，学生能流利使用文明用语。 教学难点：通过各种场合的文明规劝用语以及相关的阅读理解，加强综合运用语言能力。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 PPT 课件、学生自带道具、学生收集的已学的文明行为以及劝阻等用语。 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动教师的活动 Learning s
5、trategies 学生学习活动学生学习活动 Purpose 设计意图设计意图 六年级下册 M4 复习课教学设计 第 3 页 3 Warming up Activity 1: 看动画视频： “please and thank you” （通过 Mr.G 的遭遇引出各项练习。 ） 观看英语动画视频 通过课前英语动画刺激，创设快乐的 英语学习氛围。 Activity2: What do you learn from the video? Its very important to say please and thank you.说出视频给我们的启示。 让学生快速进入到英语的学习环境 中。 Pre
6、 - task While - task Activity3: Lets sum up the magic words with Mr.G . 帮助Mr.G总结上一课的礼貌文明用 语。 创设情境，复习有关食物和饮料的单 词，并且通过自然学习本节课的新单 词。 Activity4:Lets finish the exercise . . 完成书本 P46：第一大题 Look and write ”Can you use these magic words?” （对 U7 礼貌用语的复习) 板书复现上节课礼貌用语 帮助Mr.G在各种场合使用已学礼貌 文明用语。 通过帮助 Mr.G 在各种场合使用已
7、学 礼貌文明用语。 Activity5：Lets help Mr.G to be a polite man . 闪图和短语， （全班-小组）大声说出句子 We should /shouldnt . Activity6：Lets act . 看闪出的短语，小组根据情境做出相应表演。 看闪图和短语，大声说出句子 We should /shouldnt . 根据闪出的短语做出相应情景表 演。 吸引学生聚焦投影屏幕，复习本单元 情景用语以及训练快速反应，加强口 语练习,为后面情景口语表演以及写话 作好铺垫。 通过情景反应表演体验，加强学生对 短语的理解以及相应规劝用语的体验 运用。 六年级下册 M4
8、复习课教学设计 第 4 页 4 Post-task Activity7: Lets listen and read . 听短文 Ted，判断 T or F； 阅读短文，在文中找出 Ted 有哪些地方体现了他 是一位有礼貌讲文明的典范， 根据短文回答问题。 Activity8: Lets write some rules for Mr.G. 阅读短文 Ted， 在文中找出 Ted 有哪 些地方体现了他是一位有礼貌讲文 明的典范，划线并回答问题以及完 成判断题。 看情景写话。 通过短文阅读，让学生在阅读中加深 文明礼貌意识以及加强阅读，为后面 的写话打好铺垫。 让学生带着问题去阅读短文录音，这 种
9、有目的听力能提高学生的听力能力 和答题技巧。 通过情景写话，巩固复习本单元知识 重点。 Activity9: Show the writing . （机动，可以课后继续完成，下节课再展示） 展示写话，给出建议。 让学生纠正的同时，让其他同学认真 听，并且纠正。 Homework 1.列出至少 7 条学校文明礼仪公约。 2.查找阅读至少一篇介绍世界各地不同风俗文明礼仪方面的短文。 六年级下册 M4 复习课教学设计 第 5 页 5 M4Good manners 礼貌用语 :May I use your pen ? - Yes ,of course . Excuse me . Could you t
10、ell me the way to the train station ? - Sorry, I dont know . Help yourself to some dishes . - Thankyou . Im sorry . -Thats all right . Happy birthday ! Heres a present for you . -Thank you very much . Thank you for your help . - Youre welcome . 规劝例句：We should have good manners . We should do the polite things .
