1、1 Unit 1 Whats he like? 第第 3 课时课时 Part BLets try; Lets talk 一、教学目标一、教学目标 1. 能够在情景中运用句型：Whats she like? Shes kind /. 就人物体貌、性格特征提出问题 并回答。 2. 能够在语境中理解 Ms Wang will be our new Chinese teacher.的意思，并能正确发音。 3. 能够运用句型 Whats she like? Shes kind /. 就教师或朋友的性格展开问答。 4. 对重点词汇的掌握：能听、说、读、写单词 funny, quiet, nice, kin
2、d, strict, friendly。 5.学生能够听懂，会说，会表演对话 Lets talk 的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真 实交流和运用。 6. 通过对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音和语调。 二、教学重点二、教学重点 1. 学生能够熟练运用句型Who is ?He / She is Whats he / she like? He / She is Is she / he ?Yes, he / she is. No, he / she isnt. 进行真实的交流。 2. 能够准确的用表示人物外貌与性格特征的形容词： funny, quiet, nice, ki
3、nd, strict, friendly 来 描述人物。 3. 能够运用所学单词与句型根据实际情况用英语讨论身边的人物特点。 三、教学难点三、教学难点 1. 新词汇和新句型的学习。 2. 学生能够灵活运用所学单词描述一个人物的特征。 3. 能够运用所学单词与句型进行简单的口语交际。 四、教学准备四、教学准备 1. 同学们熟悉的电影片段或卡通视频。 2. 角色扮演所用头饰。 3. 与教材相配的课件。 五、教学过程五、教学过程 I. 【Warm-up】 方案一：播放Our new Music teacher 对话练习 ，复习询问回答某人的性格和外貌特征的 句型。 方案二：通过 PPT 展示一些同学
4、们都熟悉的电影电视人物的照片，请同学选择自己喜欢的 人物并试着描述图片上的人物特点，教师可以给出一些描述人物特点的形容词。 设计意图设计意图：通过视频和图片引起学生的兴趣，使学生迅速进入学习英语状态，引出本节课内 容同时巩固之前学习的知识。 II. 【Presentation】 1. 展示 Lets try 部分的图片，并播放录音，让学生完成选择图片的活动。 设计意图：设计意图：听录音选图片加深学生对重点句型的掌握以及对重点单词的记忆。 2. 展示一些人物图片，让学生快速说出称呼中是用 Mr 还是 Miss，从而引出单词 Mrs 和 Ms。 设计意图设计意图： 完成对本课时重点知识点讲解， 加
5、深学生对重点句型的掌握以及对重点单词的记 忆。 3. 教师提出与 Lets talk 部分相关的问题， 然后播放 Lets talk 部分录音， 带领学生寻找答案。 4. 教师教授新单词 will 和 sometimes，并规范书写单词，学生跟着拼写单词并根据图片与例 句记忆单词。 2 5. 教师讲解重点句型 Whats he / she like?的意思和用法，让学生进行造句练习。 6. 再次播放 Lets talk 录音， 学生跟读。 教师在学生朗读过程中对学生发音、 语调进行纠正。 III. Practice 1. 请学生根据 Lets talk 内容，尝试分角色朗读对话，对读得好的学生
6、予以表扬。 2. Pair work: 说说我们的朋友！ 学生两人一组，根据所学的单词以及所学句型编写对话描写身边的朋友。例如： S1: Whats like? S2: He / She is 设计意图设计意图：让学生在游戏中大量运用所学的句型，加深记忆。教师在此环节中应确保学生正 确发音。 IV. Production 1. 我的偶像。 教师将同学分组，每个人向组内其他的成员介绍自己的偶像（可以是真实的人物，也可以是 电影、电视、动画片或者书本中的人物） 。 2. 我们做朋友吧！ 教师将同学分组， 一人向其他成员询问各自的特点， 然后选择自己喜欢的同学做朋友。 例如： A: Hello, w
7、hats like? B: He / she is A: Lets be friends. B: OK, lets be friends. 设计意图：设计意图：巩固知识点，检查学生本节知识掌握情况。 V. Homework 1. 听 Lets talk 的对话录音，并练习。 2. 创编一个新对话，并表演出来。 板书设计板书设计 Unit 1 Whats he like? Funnyquietnicekindstrictfriendly Who is ?He / She is Whats he / she like?He / She is Is she / he ?Yes, he / she is. No, he / she isnt.
