1、教 学 目 标 1. 能听懂、 会用英语介绍自己或他人： Im Helen. This is my .，并能在实际情景中运用。 2. 听、说、读、写核心词汇 father, mother, grandfather, grandmother, welcome,our,home,from 等单词。 3. 能用所学单词和句子进行简单的会话交流。 4. 能正确书写句子 This is my mother. 5. 能与他人合作玩 Game time 中的游戏。 6. 能独立阅读和填写 Read and say 短文。 7. 能听懂、会唱歌曲 My love。 教学 重点 掌握句型 This is my
2、.，并使用该句型介绍朋友及家人。 教学 难点 句子的书写，尤其要提醒孩子们句子的第一个字母要大写。 教学 准备 学生或教师的家庭图片、课文录音、电子课本。 教学过程 教学 环节 教学内容及教师活 动 学生活动个性化设计 Step 1: Warm- up 教师启发学生谈谈 假期见闻， 或互相询 问一下假期的学习 情况， 也可简单调查 一下学生在假期学 习或复习英语的情 况， 表现突出的给予 表扬或奖励。 学生介绍自己 假期的学习、 生 活情况。 检验了教学效果，而 且还帮助学生加深了 记忆。这个活动还可 以在小组内进行。 Step2： Present ation 1、教师先拿出自己 家庭的照片，
3、 展示给 全班学生， 对照片上 的人物一一作介绍， 如:Today, I take my family photo here. Look, this is my father. This is my mother. This is my grandmother. This is my grandfather. This is me.然后，引导学 生拿出自己的家庭 照片。 分别将照片中 的人物介绍给同桌 或同小组的朋友们。 2、学生都会介绍自 己家照片中的人物 后， 教师再引导学生 学说：Nice to meet you.教师领读。 3、 教师拿着自己 家的照片考一考学 生， 看他们记不记得 照
4、片上的人物都是 谁。 如果学生基础较 差， 教师可以反复多 介绍几遍， 再做这个 活动。学生说的同 时 ， 教 师 把 单 词 father,mother, 学生以小组合 作的形式将照 片中的人物介 绍给同桌或同 小组的朋友们。 学生以组为单 位， 一个接一个 地跟教师或学 生手中照片上 的人物打招呼。 学生之间采取 分组， 接龙的形 式进行单词的 学习与巩固。 经过反复操练，使 学生达到能听懂介 绍他人的用语，并 能在实际情景中运 用。 Step3: Practic e grandfather, grandmother,mom, dad 写在黑板上，并 反复领读。 4、学 习Game tim
5、e 时， 教师可以让 学生用自己和同学 的真名来玩这个游 戏。 5、教唱歌曲：建议 教师先让学生欣赏 一遍歌曲， 再领读和 讲解歌词， 然后可以 逐句地教学生清唱， 或听一句唱一句。 唱 两遍之后， 再跟歌曲 的音乐唱， 这样可以 让学生将歌词掌握 得更清楚， 以免有些 学生只是囫囵吞枣 地唱， 达不到练习的 目的。 活动一：听听、 找找。 教师说出教材 上的某个单词， 学生 学生像开火车 一样， 第一个学 生 说Im A. This is B. 然 后 拍两下手。 B 再 起 立 ： Im B. This is C. 拍 两 下手。 接下来 C 再继续， 以此类 推， 直到学生能 熟练掌握。
6、 请同学们创编 简单的舞蹈动 作， 边唱边做动 作。 以游戏的形式进行 学生掌握的既轻松 又牢固。 加上学生自己创编 的肢体动作可以帮 助学生理解歌词大 意， 也能加深印象， 巩固记忆。 这个活动可以同桌 一起做，也可以小 组合作做。 迅速用手在书上指 出来。 活动二：看看、 说说。 教师将本课单 词抄写在黑板上， 用 手指出黑板上的某 个单词， 学生快速说 出该单词。 活动三： 角色扮 演。 学生以小组形式 进行这个活动。 在分 组操练之前， 教师应 先做示范， 找几个学 生到前面来扮演自 己的家庭成员， 教师 来向全体学生介绍 他 们 ， 最 后 说 出 Welcometoour home
7、!并引导表演的 学生和教师一起说。 再领读这个句子， 让 学生充分操练， 要求 小组在表演时使用 可以用比赛的形式 进行， 看谁说得快、 说得准。 Step4: Consoli dation Step6: Home work 上这个句子。 1. 请学生打开 书， 跟录音反复诵读 Listen and say 部分 的课文， 目的是让学 生聆听地道的发音， 同时增加说的机会， 引导学生努力模仿 录音中的语音语调。 2. 教 师 出 示 Read and say 电子课本引 导学生回忆录音内 容。 同时引导学生理 解 You got it. 的 意 思。 可能学生并不能 在一节课内把这句 话记忆得
8、十分深刻， 但是我们可以在今 后的教学中经常使 用它， 帮助学生加强 记忆。 1. 听录音，跟读 Listenand say 和 Read and say 的内容。 2. 准备一张家人 的照片，练习自己做介 绍。 3. 放学后，尝试向 爸爸妈妈介绍自己的一 每个组员都扮 演家庭成员中 的一个， 由其中 一个组员来介 绍自己的家庭 成员。 让学生一边看 图，一边听录 音， 反复两遍以 后， 然后再打开 书检验一下自 己的听力， 独立 阅 读 和 完 成 Read and say 短 文。.学生根据 课文内容与小 组进行交流对 话，并表演。 在这一过程中，允 许一部分学生“滥 竽充数” ， 以培养
9、他 们的自信心。 这样长此以往可以 锻炼学生的听力和 记忆力。 位好朋友。 板 书 设 计 Unit1 This is my . 教 学 反 思 本节课学生能听懂、 会用英语介绍自己或他人： Im . This is my .，并能在实际情景中运用。 能听懂、会说家 庭成员 father, mother, grandfather, grandmother, mom, dad 等单词。能用所学单词和句子进行简单的会话交流。 能 正确书写句子 This is my mother.能与他人合作玩 Game time 中的游戏。能独立阅读和填写 Read and say 短文。能 听懂、会唱歌曲 My love。
