1、一、教材内容分析一、教材内容分析 本节课是第本节课是第四四课时，通过课时，通过提问提问学生如何为别人提供帮助中能意识到尽己所能，帮学生如何为别人提供帮助中能意识到尽己所能，帮 助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助 人的优良品质。人的优良品质。 二、教学目标（知识，技能，二、教学目标（知识，技能，情感情感态度与价值观）态度与价值观） 1 1、目标语言、目标语言 重点词汇：熟练掌握下列单词及短语重点词汇：熟练掌握下列单词及短语：letter, miss, set up, make a d
2、ifference, blind, deaf, imagine, difficulty, open, door, carry, train, excited, training, kindness, clever, understand, change, disabled 重点句型：重点句型： Id like to thank you for giving money toAnimal Helpers. Im sure you know that this group was set up to help disabled people like me. You helped to make
3、it possible for me to have Lucky. Lucky makes a difference to my life. Im only able to have a “dog-helper” because your kindness. 2 2、综合能力：综合能力： （1）能够谈能够谈论如何为别人提供帮助论如何为别人提供帮助。 （2）能够阅读短文，能按要求找到相）能够阅读短文，能按要求找到相应的信息应的信息。 （3 3）能够提高学生们的综合阅读能力。）能够提高学生们的综合阅读能力。 3 3、情感渗透、情感渗透: : 了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么
4、伟大的壮举，而了解社会上有很多人需要我们的帮助，奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举，而 是首先自己要真正拥有一颗是首先自己要真正拥有一颗“爱心爱心”，如此便可从身边的点点滴滴做起。，如此便可从身边的点点滴滴做起。 三、重点难点三、重点难点 1. To be able to offer help with the words and expressions correctly. 2. Read the letter of 2b and complete the related requirements to improve students reading skills. 3. To learn
5、to summarize the letter. 四、教法四、教法选择选择 Task-basedTask-based teachingteaching method;method; 五、资源准备五、资源准备 教师教师准备：教学案准备：教学案，多媒体多媒体，视频，音频，视频，音频 学生学生准备：课本，用已有知识谈论准备：课本，用已有知识谈论如何为别人提供帮助如何为别人提供帮助，并尝试从身边的点点滴，并尝试从身边的点点滴 滴做起。滴做起。 预习导航：预习导航：1.1.听单词录音，熟记听单词录音，熟记 SectionSection B B 的新单词。的新单词。 2 2 用用本单元本单元已已学学知识谈
6、论知识谈论如何为别人提供帮助如何为别人提供帮助。 六、教学过程六、教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学学生活生活动动设计意图设计意图 Step 1 Warming up Step2 Group work 1.Greeting the class 2.Brainstorming: Discuss the questions with a group in 2d, then act out. 1. In what other ways do you think dogs are able to help people? 2. What other animals can we train
7、to help people? Try to answer the questions Work in groups and then check the answers by asking some students. 通过师生间通过师生间的的 brainstorm，并通过超并通过超 链接观看视频链接观看视频，缓解彼缓解彼 此的紧张情绪。此的紧张情绪。 让学生单独完成让学生单独完成，训练训练 学生的阅读中的略读学生的阅读中的略读 技巧，学会找关键信技巧，学会找关键信 息，从而提高阅读能息，从而提高阅读能 力。力。 Step3 Lead in Show three questions and
8、some pictures, then pair work.: Did you help others or be helped by others? How do you usually thank someone who helps you? Who do we need to help? Try to discuss the questions and act out the answers. 通过通过讨论对他人的感讨论对他人的感 谢方式谢方式，需要得到帮助需要得到帮助 的群体，的群体，引入新课。引入新课。 Step 4 Presentation Task 1 New Words and
9、 phrases Ask students to read new word in this period. Read the letter in 2b and translate the phrases. Play games to consolidate the new phrases. Work in pairs and then check the answers by asking some students. 让学生根据让学生根据文中内容文中内容， 与同伴合作共同完成与同伴合作共同完成 学习任务学习任务，培养学生的培养学生的 口语交际能力及合作口语交际能力及合作 能力能力 Task
10、 2 Fast Reading Ask students to skim the letter and answer the questions in 2b. 1. Who wrote the letter to Miss Li? Work individually then check the answers by asking two students. 让学生单独完成让学生单独完成，训练训练 学生的阅读中的略读学生的阅读中的略读 技巧，学会找关键信技巧，学会找关键信 息，从而提高阅读能息，从而提高阅读能 力。力。 Why? 2. What did Miss Li do? Task 3 C
11、areful Reading Listen to a record about the letter and scan the letter again, then mark true (T) or false(F) for four statements Listen and tell true (T) or false(F) for four statements. . 通过超链接通过超链接听听一遍文一遍文 章音频章音频，进一步让学生进一步让学生 掌握目标语言掌握目标语言，并并提高提高 学生的学生的听力听力能力。能力。 Step 5 Summary Task 4: Finish 2d Wo
12、rk in pairs and then check the answers by asking some students. 小结本节课的内容小结本节课的内容，并并 结合目标语言结合目标语言，让学生让学生 合作共同完成学习任合作共同完成学习任 务务，培养学生的分析问培养学生的分析问 题解决问题的能力题解决问题的能力 Task 5:Difficult Points 1) Read this letter. Underline the language points. 2) Explain the difficult sentences and focus on some difficult p
13、oints Take notes指导指导学生学生分析难点。分析难点。 Step 6 Homework 1.Read the new words in Unit2. 2.Write a short reply to Ben Smith. Get Ss to finish homework after class and try to be the most helpful person. 练习写练习写书信以培养学书信以培养学 生运用语言的能力生运用语言的能力。与与 前面呼应再次进行情前面呼应再次进行情 感教育感教育，呼吁所有学生呼吁所有学生 行动起来行动起来，争做争做社会社会中中 最美的人。最美
14、的人。 教学流程教学流程 情景导入情景导入学习探究学习探究合作交流合作交流巩固提高巩固提高分享成果分享成果情智共生。情智共生。 七、板书设计七、板书设计 Unit2Unit2 I Illll helphelp toto cleanclean upup thethe citycity parks.parks. set up give/send/donate moneywould like to do sth.想要做某事想要做某事 be able tothank you for doing sth .为做某事而谢谢你为做某事而谢谢你 at oncegive sth. to sb. 把某物给某人把某物给某人 normal thingsmake it possible for sb. to do sth. disabled people“使得某人有可能使得某人有可能” make a big differencemake宾语名词，宾语名词， “使使”。 help outmake宾语形容词，宾语形容词， “使使” make宾语动词原形，宾语动词原形，“让让做做” 八、教学反思八、教学反思
