1、第 1页 共 3页 教学背景分析教学背景分析 【设计理念设计理念】采用让学生体验、感悟、实践、参与、合作与交流的学习方式，理解感悟新知 识的形成，通过用英语完成任务来巩固所学的语言知识，达到提高学生综合语言运用能力的 目的。 【教学资源教学资源】 （一）教学内容（一）教学内容 通过合理添加细节，突破写游记言之无物的难点。 （二）教学过程流程（二）教学过程流程 导入导入（视频）- 分析分析- 分段分段突破突破 -写作写作（迁移迁移运用）运用） （三）学生情况分析（三）学生情况分析 学生有一定的语言基础，但是一遇到写作题一部分学生就不知道要写什么怎么写。句子大 而空。考还觉得自己语言不错，为什么老
2、师对其作文经常评价不高。根据他们的这些特点， 我设计了这节课。 教学目标教学目标 通过本节课的学习，学生将能够 1.学会学会通过添加细节和主题句通过添加细节和主题句具体而生动地描述具体而生动地描述过过去去的的经历。经历。在过程中在过程中努力准确运用动词过努力准确运用动词过 去式和连接词去式和连接词(eg(eg：first,first, then,then, afterafter that,that, afterafter lunch,lunch, finally,finally, at at thethe endend ofof thethe day)day) 2. 2. 过程中渗透爱祖国和爱
3、科学的情怀。过程中渗透爱祖国和爱科学的情怀。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：合理添加细节并使之与主题匹配。 教学难点：各种时态的正确使用。 教学资源、教学手段和主要教学方法教学资源、教学手段和主要教学方法 多媒体课件（PPT） 教学过程教学过程 SteStepspsActivitiesActivitiesIntentionsIntentions Step1. Lead-in Watch a video to get the Ss recall what they did while visiting the China science and technology museum .
4、通过视频引入情景，激发 学生兴趣 Step 2 .Pre-writting To think what to take into consideration if they want to write good article about past experience . 引导学生思考写作提纲和 该注意的各种问题。 Step 3. while-writing 1.Get students to know what to write at the 1. 学会写作天假主题句， 第 2页 共 3页 教学教学评价评价设计设计 本节课的学习目标是学会通过添加细节具体来生动地描述过去的经历。在过程中准确
5、 运用动词过去式和连接词。为了达成此目标，教学过程从两个部分设计评价：1. 从开头 正文结尾分三个部分进行具体写作方法指导，这个过程中主要口头和听力练习，是自我 beginning of the article . 2.Tip on how to write a topic sentence of a narration . 3. Howto add some adjectives to make the narration more vivid and specific . 4. how to choose a scene you want to describe ? 5. How to g
6、ive a more vivid and specific description to the scene chosen by sky folding. 6. how to write what they feel about the trip . 和恰当使用一些句型写感 受。 2.学会通过添加细节具体 而生动地描述过去的经 历。在过程中努力准确运 用动词过去式和连接词。 Step 4.While-writing Internalize the skills by practicing. Ss write about their visits to China Science and Tec
7、hnology Museum . 独立写作练习。真实的情 境中实际练习添加细节 Step 5 .After-writing Peer-editing (if time is not permitted , The following tasks will be their homework ) Ask the Ss. to read the desk mates writing to check if their articles are good according the rubrics 再一次通过阅读同学的作 文体会写作要点。 Step 6.Show timeSs volunteer t
8、o come to the front to read their articles 通过展示加深理解。 板书设计板书设计 MyMy visitvisit toto ChinaChina sciencescience andand TechnologyTechnology MuseumMuseum Match Beginning Body Ending 第 3页 共 3页 体验和感悟阶段。此时，学习效果的评价更主要的是来自教师的听和观察。评价目的是为 了激励更多的同学主动参与到活动中来，通过教师的观的反馈，我能及时了解情况，如有 必要则要及时增加巩固内容。在最后的书面表达阶段，为学生提供了一个自我评价表，供 他们反思自己的作品，有针对性地完善自己写作。 写作写作评价评价标准标准 项目项目要求要求分值分值 结构完整结构完整Beginning Body-Ending3 3 动词时态动词时态动词时态完全正确3 连接词的使用连接词的使用能够准确使用恰当链接词2 2 观点，感受观点，感受运用 not only , but also， though 等复合句式并且正确1 书写书写字迹工整，漂亮1 自评：自评：_分互评分互评_分分
