1、一、教材内容分析一、教材内容分析 本单元话题是使用形容词和副词的比较级、最高级谈论地理和自然。 本节课通过图片对比大象和熊猫的差异，引出谈论动物的话题，然后针对 大熊猫的一些具体描述，进行听力训练，深入地谈论大熊猫的特征，并就此话 题，运用比较级和最高级进行讨论，提高听说能力。 二、二、教学目标（知识，技能，情感态度价值观）教学目标（知识，技能，情感态度价值观） 1 1、知识与能力目标：、知识与能力目标： （1）知识目标： Words and phrases: cm(centimeter), weigh, at birth, up to, adult, 倍数+比较级+than; （2）能力目标
2、：学会用英语的比较级、最高级描述事物。 2 2、过程与方法：、过程与方法： （1）利用学案引导学生展开课堂教学； （2）采取听力填空等方式帮助学生掌握词汇、提高听力技能; （4）采取 Group work 问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互 相操练本单元重点句型； 3 3、情感、态度与价值观：、情感、态度与价值观： （1）通过了解“世界之最”，比较动物的不同特征，帮助各个层次的同学树立 自信心，敢于用英语进行交际. （2）通过运用交际用语，帮助学生树立保护环境及珍稀动物的意识。 三、三、教学重难点教学重难点 1.Improve Ss listening ability. 2.Th
3、e use of “asas”, comparative and superlative. 四、学习者特征分析四、学习者特征分析 初中生对英语普遍感兴趣， 但有很大的不稳定性， 好奇心强， 求知欲望胜， 对刺激记忆手段多的知识记忆较深刻，而且学生在本单元 Section A 部分已经 学过“世界之最”景点的一些基本信息，对形容词、副词的比较级和最高级的 使用有一定的了解，具备学习本节课知识的认知前提。本课时重点以听、说为 主，通过掌握本节课的单词，学会使用所学倍数比较级的运用，提高学生听力 及口头表达能力， 作为课时目标。 本课时内容主要以 “描述动物特征” 为主线， 学生对本课时的学习将会表
4、现出浓厚的兴趣。另外，本课的新单词不多，学生 在学习及使用单词的过程中不会遇到太大困难， 但需要在教学过程中注意知识 的新旧过渡，且任务的设置要有明确的目的性和可操作性，这样才有利于提高 实际语言的运用能力。 五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计 1 1、教与学策略、教与学策略 本课是八年级下册第七单元第四课时，将 SectionB 中 1a，1b，1c,1d 部分 设计为一节“听说课”，时间为 40 分钟。 本课时共设计了 4 个任务型活动。 1a. 引导学生根据所给信息，描述动物特征，为下面的听力及口语训练， 提供语言素材； 1b. 要求学生听录音，将所听到的数字进行标注； 1c.
5、 要求学生听录音，将相关信息填入空格。 1d. 通过运用所听到的信息，由输入到输出，进行口语对话表达。 师：创设情景引导观察开放拓展评价指导 互动研讨 生：感知内容观察体验扩展认识升华情感 2 2、教与学方法、教与学方法 教法教法：（1）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交 流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究 学习（为用而学，在用中学，学了能用）。（2）开放性教学法：开放性地处 理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片，采用创设情景，问题牵引，主动探 究，综合提高的教学模式。丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 学法：学法：（1）自主学习：
6、能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学 内容起补充作用。（2）合作探究学习：在活动中相互探讨、相互交流、相互合 作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 本节课的教学利用多媒体。 七、教学设计七、教学设计 教学步骤、时间教师活动学生活动媒体应用 Step 1 Preparation(准准 备备): Revision & Lead-in Greet the students. Listen to the song of Qomolangma and lead Ss to todays lesson. 和老师互动； 参与话题 多媒体课件
7、Step 2 Presentation (呈现呈现 Explain what we will learn today. Show the pictures of the mosts of the world to lead into the topic. 了解目标 有的放矢 多媒体课件 运用前一课时的知识 储备，完成图片信息 讨论。 多媒体课件 Step 3 Practice (练习练习) Show the pictures of the animals and some information. Lead the students to use the information and hav
8、e short discussions. 根据图示及所给提示 完成句子，巩固词汇 多媒体课件 Step 4 Production(运用运用) 1、 Explain some key points to the students to prepare for the following practice. 2、Lead the students to finish 1b and 1c 3、Check the answers with the students. 4、Let the students work in groups to make conversations about differ
9、ent animals with comparative and superlative. 读出材料中所给 出的相关信息。注意 “十几”和“几十” 发音上的区别。 为听力练习奠定 知识及能力基础 运用形容词、副词 的级别，完成对话 多媒体课件 录音材料 Step 5 Progress(评价评价) Ask students sum the class: what do you learn in this class? 总结本节课内容。多媒体课件 (exercises/summa ry /homework) Let the students know the importance of protecting the nature. Ask students to finish homework: finish a short report about their family members with comparative. Memorize key structures in this class. 理解保护大自然的重 要意义。 完成本节课作业。 Reflection after Class (课后反思课后反思)
