1、动能和势能动能和势能 教学目标教学目标 （1）知道动能、重力势能、弹性势能的概念。 （2）经历探究影响动能大小的因素，知道影响动能大小的因素。 （3）知道影响重力势能和弹性势能大小的因素。 教学重难点教学重难点 教学重点：动能、重力势能、弹性势能的概念；实验-探究影响动能大小的因素 教学难点：实验-探究影响动能大小的因素 教学准备教学准备 多媒体课件、斜面、长木板、小球、木块 教学过程教学过程 新课引入新课引入 教师活动：播放视频保龄球 1 、 高尔夫 1 。 教师口述：从视频中，我们可以看到，运动中的保龄球可以将瓶击倒，运动的球杆可以 将高尔夫球击出去。一个物体能够对外做功，我们就说这个物体
2、具有能量。什么样的物体具 有能量，具有什么样的能量，这就是我们这节课要说的内容。 教学过程教学过程 一、动能一、动能 教师活动：描述保龄球将瓶击倒、将高尔夫球击出的过程。 运动的保龄球打在保龄球上，保龄球被撞倒。运动的球杆撞击高尔夫球，高尔夫球运动 起来，球杆对高尔夫球做了功。 教师活动：讲解动能的概念。 物体由于运动而具有的能叫做动能。 与功的单位一样，能的单位也是焦耳。 教师设问：动能的大小跟哪些因素有关呢？ 学生活动：学生之间讨论影响动能大小的因素，然后举手回答。 教师活动：理答。 按：猜想的因素应包括物体的速度和质量。 （备用引导素材：静止的保龄球不能将瓶击 倒，静止的水不能使水轮机转
3、动。或许动能的大小与物体的速度有关。速度相同的乒乓球与 篮球撞在脸上时，给人的感觉不一样。或许动能的大小与物体的质量有关。 ） 教师设问： 多个可能的因素影响动能的大小， 如何探究某一因素对动能的大小是否有影 响？ 教师设问：让小球分别 A 处和 B 处滑下，它们的滑到斜面底端的速度是否相同？ 师生活动：教师将小球分别放在 A 处、B 处，让小球自由滑下。学生观察现象。 教师设问： 然后让同一小球分别从 A 处和 B 处滚下， 看看哪种情况下小球将木块推得更 远。这说明了什么？由此你能得到什么结论？ 教师活动：选择部分学生上讲台演示实验，及时引导学生演示实验、思考相关问题。 （1）将木块放在
4、C 处； （2）将小球放在 A 处，让其自由滑下； （3）待木块停止后，记下木块的位置； （4）再次将木块放在 C 处； （5）将小球放在 B 处，让其自由滑下； （6）待木块停止后，记下木块的位置； （7）比较两次木块滑动的距离，并分析原因。 师生活动：对实验进行总结。 质量相同的物体，速度越大，它的动能就越大。 师生活动：教师选学生到讲台上演示探究动能的大小与物体质量的关系。 （1）将木块放在 C 处； （2）让小球从某一高度自由滑下； （3）木块停止运动后，记下木块的位置； （4）将木块放在 C 处； （5）让小球从与（2）相同的高度自由滑下； （6）木块静止后，记下木块的位置； （7）
5、比较木块的位置，并进行分析总结。 师生活动：对实验进行总结。 速度相同时，物体的质量越大，动能就越大。 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大， 它的动能也越大。 二、势能二、势能 教师活动：播放视频重锤沉桩做功 3 。 教师活动：描述重锤沉桩的过程。 打桩机在工作时， 先把重锤高高举起， 重锤落下， 可以把桩打入地里， 重锤对桩做了功。 这说明高处的重锤具有能量。 教师活动：讲解重力势能的概念及影响因素。 在地球表面附近，物体由于高度所具有的能，叫做重力势能。物体的质量越大，高度越 大，其所具有的重力势能就越大。 教师活动：播放视频蹦床运动中动能和势能相互
6、转化 ，展示图片发生形变的撑竿 具有弹性势能 。 教师活动：描述物体发生弹性形变做功的过程。 发生形变的物体在恢复形变时可以做功， 因此也具有能量。 发生形变的蹦床在恢复原来 的形状时，对运动员做功，将运动员弹起。发生形变的撑竿在恢复原状时，对运动员做功， 将运动员弹起。 教师活动：讲解弹性形变的概念及影响因素。 物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。物体的弹性形变越大,弹性势能就越大。 重力势能和弹性势能是两种常见的势能。 典题剖析典题剖析 例例 1 在粗糙程度相同的水平面上，手推木块向右压缩轻质弹簧至图甲所示位置；松手 后，木块最终静止在图乙所示位置。下列说法中正确的是（） A. 弹簧
7、恢复原状过程中，弹簧的弹性势能增大 B. 木块离开弹簧后最终会停下，说明物体的运动需要力来维持 C. 木块离开弹簧后减速运动过程中，水平面对木块的阻力不变 D. 图乙中，木块受到的重力和木块对水平面的压力是一对平衡力 答案：C 例例 2 小明同学匀速从 1 楼走到 4 楼（） A. 动能与重力势能都不变B. 动能与重力势能都变大 C. 动能变小，重力势能都变大D. 动能不变，重力势能变大 答案：D 例例 3 如图所示，足球以初速度 v 沿着凹凸不平的草地从 a 运动到 d，足球（） A. 在 b、d 两点动能相等 B. 在 a、d 两点动能相等 C. 从 b 到 c 的过程机械能减少 D. 从
8、 c 到 d 的过程重力势能增大 答案：CD 例例 4 如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让同一钢球 A 从斜面 上不同的高度由静止滚下，撞到同一木块 B 上。实验中，通过观察_来判断钢球动能 的大小；本实验用到的科学研究方法是_（说出一种即可） 。 答案：木块 B 被撞的距离；控制变量法 课堂小结课堂小结 动能和势能动能和势能 动能动能 概念概念 物体由于运动而具有的能量物体由于运动而具有的能量 影响因素影响因素 质量越大,动能越大质量越大,动能越大 速度越大,动能越大速度越大,动能越大 势能势能 重力势能重力势能 概念概念 地球表面附近,物体由地球表面附近,物体由 于高度而具有的能于高度而具有的能 影响因素影响因素 质量越大,重力势能越大质量越大,重力势能越大 高度越大,重力势能越大高度越大,重力势能越大 弹性势能弹性势能 概念概念由于发生形变而具有的能由于发生形变而具有的能 影响因素影响因素形变越大,弹性势能越大形变越大,弹性势能越大
